智慧课堂在小学数学教学中应用

孙璠

摘要：随着人工智能的蓬勃发展，AI+已经渗透进各大行业、各大领域，这为智慧教育注入了新鲜的血液，也为小学数学课堂教学带来了更多的可能性。就小学教育而言，人工智能对构建智慧课堂有着非常重要的作用。立足于此，本文从AI+教育入手，分析在小学数学课堂教学中人工智能的使用现状，并提出小学数学智慧课堂教学策略，分别包括智慧课堂的教学设计、智慧课堂的教学实施与智慧课堂的教学评价。

关键词：AI+教育  小学数学  智慧课堂

智慧课堂是将小学数学课堂与信息技术有机地结合起来的一种新的教学方法。通过信息技术，师生不但可以直接了解数学的内容，而且可以在网上进行互动，以满足师生的各种需要。数学学科在小学阶段处于基础学科的地位，数学是小学阶段学生重点学习的内容，其主要教学目标是培养学生的逻辑思维能力与独立思考能力。而小学生在学习数学时，有时会遇到百思不得其解的问题，将人工智能引入课堂，无疑是一种新的不错的尝试。此外，智慧课堂作为一种新型教育形式，在课堂中运用会更好地提高教学效果。

一、小学数学课堂教学中人工智能的使用现状

当今课堂，人机融合、深度态势感知、人机智慧和谐共生，智能导师助理等一系列人工智能出现，[1] 教育的培养目标发生了微妙的变化，以学生数字智慧即发展技术增强型智慧为目标，使学生由原来的“知识人”到“智慧人”。课堂教学不断与人工智能化产品深度融合，从而不断达到“你中有我，我中有你”的效果，设置合理的教学方式方法等能够为理想的智慧课堂教学而服务，进而达到优化教学的目的，真正实现教育追求智慧这一初心。[2]在实际的小学数学日常教学中，人工智能逐渐与教育融合，课堂效果得到了很大的提升。当然，在结合人工智能进行教学的具体过程中，也存在着一些问题。首先，对于教学设计方面，现在有部分小学教师在教授数学课可以运用智能产品来教学和记录，但是也只是进行简单的操作，没有充分发挥出人工智能的优势和真正的价值。其次，对于教学实施方面，部分教师在教学中只把它当作多媒体来用，并且在网络使用过程偶尔会遇到断网、设备故障等不可控的外在因素影响。由此，导致人工智能智慧课堂耗费有限的课堂时间。最后，对于教学评价方面，教师大多能够在课堂结束后运用人工智能产品进行一定的评价，但是部分教师给出的评价内容有些浅显，并且评价单一。

二、AI+教育下小学数学智慧课堂的教学策略

（一）教学设计

教学设计是指教学实施中各大环节的设计安排，包括目标、内容、方法和策略模式。在AI+教育下的智慧课堂中 的教学设计，教师要深度地挖掘事物本质存在的规律，通过教育引导帮助学生找到最适合自己的学习方式，利用先进的信息技术培养学生形成良好的数学思维。教师要积极学习当下最新的教育核心理念，推导学生走向更美好的明天。与此同时，教师也要培养学生的人文关怀和社会情感。比如，教师可以利用微课来构建智慧课堂，有效激发学生数学学习兴趣，同时利用视频教学的方式提升学生专注力，增加师生之间的互动交流，培养学生自主思考和探究的习惯。

（二）教学实施

人工智能在课堂中的应用离不开技术的支持，因此教师应提前预备好可能出现的问题，想好解决的措施，以更好地应对在网络化的智慧课堂中出现的设备故障等问题。好的智慧课堂实施必定是提前准备好的。因此，教师的教育机智和随机应变能力在智慧课堂中的运用格外重要。

（三）教学评价

评价应遵循的原则是发展性和生成性原则，在智慧课堂中，要求小学数学教师不仅仅要评价学生，更要反思自我，这样才能与学生共同进步。当然，在运用现代教育技术进行评价时，可以多阶段进行，例如，在课前的诊断性评价、在课中的形成性评价、在课后的终结性评价等。利用A I现代技术对学生进行多元个性化评价，采用平台推送进行生生互评后再收集结果数据。这样，教师能即时根据学生测评结果调整教学，这也有助于提高课堂的有效性。

三、结语

人工智能融入智慧课堂，必定会给小数数学的教学带来新生机，与此同时，不可避免的也会由此浮现一些问题。例如：技术支持是否强有力？智慧课堂教学如何开展？人工智能产品是否能够真正辅助教学？等等。在今后的教育中，智能教室将是不可或缺的工具。因此，为了适应信息化时代的来临，为了更好地适应新的教育方式，教师必须不断地进行探索和实践。教师基于AI+教育开展小学数学智慧课堂教学的意义重大，任重而道远，需要每一个教师共同努力，也需要在小学教育中建构一个动态生成的智慧教育管理机制。但相信在不久的将来，人工智能的智慧课堂一定可以焕发出夺目的光彩。

参考文献：

[1]祝智庭，贺斌.智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教 育研究，2012（12）：5-13.

[2]于颖，陈文文.智慧课堂教学模式的进阶式发展探析[J]. 中国电化教育，2018（11）：126-132.