以趣养趣，乐享足球

吴晓宇

摘 要：文章通过对幼儿足球游戏的实施价值进行分析，提出以趣养趣、乐享足球的实施策略。该策略强调将足球游戏与幼儿的兴趣和乐趣相结合，注重培养幼儿对足球的兴趣和积极參与的态度，同时通过充分展现幼儿园足球游戏活动的教学情境、合理规划幼儿园足球游戏活动的场地布置、保证增强幼儿园足球游戏活动的趣味元素、家庭联动，增加足球游戏活动的多元互动等策略，帮助幼儿有效提升学习兴趣、提高身体素质、培养团队合作能力，为实现幼儿的全面发展奠定基础。

关键词：幼儿园；足球游戏；实施策略

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）23-0228-03

足球作为一项全球普及且备受热爱的体育运动，逐渐引起了幼儿园教育工作者的关注。幼儿园足球游戏作为一种全新的教育活动形式，有着独特的教育价值和意义。然而，在实施过程中仍存在一些挑战和困惑。例如，如何将足球的专业性与幼儿园教育的特点相结合，如何在游戏化课程中保持足球教学的有效性等。本文旨在探讨幼儿园足球游戏的实施策略，旨在提供可行性和有效性的方法开展幼儿足球游戏活动，实现幼儿在足球游戏中的全面发展，有望为幼儿园足球游戏的推广和实施提供有价值的参考和指导。

一、幼儿园足球游戏实施的价值

（一）促进身体健康发展

幼儿园足球游戏的实施具有促进幼儿身体健康发展的重要价值。通过参与足球游戏，幼儿能够进行大量的运动，锻炼全身肌肉，提高身体素质和协调能力。在游戏中，幼儿需要不断奔跑、转身和射门等动作，这些动作对幼儿的身体发育和动作能力有着积极的促进作用。例如，在足球游戏中，每个幼儿都需要全身协调地奔跑和射门。在奔跑的过程中，幼儿利用双腿的力量进行推动，提高了大腿和小腿的肌肉力量，为身体的发育打下坚实的基础。而射门则需要幼儿对球的速度和方向进行准确判断，并通过脚的力量控制球的轨迹。这不仅促进了幼儿的运动精准性，还锻炼了幼儿的目测能力和手眼协调能力。此外，幼儿园足球游戏还能够促进幼儿的感知和认知发展。在游戏中，幼儿需要观察和分析场上的情况，与队友协作，制订合理的策略。比如在进攻时，幼儿需要判断队友与对方守门员的位置，选择最佳的射门时机。这样的游戏场景能够培养幼儿的观察力、推理能力和判断力，对幼儿的认知发展具有积极的促进作用。

（二）培养团队合作精神

足球是一项集体运动，需要队员之间密切合作和互相配合，这种合作不限于比赛时的默契，也包括战术和策略的制订，以及情感上的互助和支持。通过足球游戏，幼儿能够体验到团队合作的乐趣。在比赛中，幼儿学会彼此之间的沟通和协作，制订合理的战术，分工明确，发挥每个人的特长，共同争取胜利。例如，在足球比赛中，幼儿需要分工合作，有的负责进攻，有的负责防守，彼此之间要紧密配合，形成有力的攻防体系，这样才能取得比赛的胜利。此外，足球游戏还能够培养幼儿的领导力和责任心。在比赛中，幼儿可以轮流担任队长或者承担其他重要职责，他们需要带领团队，制订战术，激励队友。这种过程可以锻炼幼儿的领导能力和责任心，使他们懂得责任与担当。

（三）培养自信心和领导力

在比赛中，每个幼儿都有机会展示自己的技能和能力。当他们成功射进一球、成功地阻止对方进球或者在比赛中做出出色的动作时，会得到教师和同伴的认可和鼓励。这种正面的反馈有助于增强幼儿的自信心，让他们相信自己可以做到，并愿意挑战新的任务和目标。比如，在幼儿园足球游戏中，一个幼儿一脚精准射门将球成功送入了对方球门，全班同学都为他欢呼，教师也给予了高度的赞扬。这个幼儿因此变得更加自信，他开始更积极地参与课堂和其他活动，相信自己可以克服挑战。另外，在比赛中，部分幼儿可能会被选为队长或者承担其他领导角色，他们需要在场上指挥队友、制订战术，并在关键时刻展现坚定的决策力。这种经历可以培养幼儿的领导潜力，让他们学会在团队中发挥引领作用。例如，在一场足球比赛中，一个幼儿被选为队长，他在比赛中不仅表现出色，还成功地激励了队友，帮助他们在困难的时刻振奋士气。这个经历让他在班级中变得更有影响力，其他同学也更愿意听从他的建议和指导。

（四）促进社交技能发展

足球游戏提供了一个互动的平台，让幼儿学会与他人合作、交流、建立友谊，并理解集体规则与责任。在足球游戏中，幼儿需要与队友紧密合作，协同努力以达成共同目标。这促使他们学会倾听他人的建议和意见，学会尊重队友的观点，同时学会表达自己的看法。这种合作与沟通过程不仅有助于培养幼儿的社交技能，还有助于他们建立亲密的友谊。比如，一个幼儿在足球比赛中可能会遇到防守对手，而他的队友可以提供战术建议，如传球或突破防守。通过倾听队友的建议并采纳最佳策略，幼儿不仅在比赛中取得成功，还增强了与队友的信任和友情。

二、幼儿园开展趣味足球游戏活动的有效策略

（一）充分展现幼儿园足球游戏活动的教学情境

在幼儿园中，教师可以设计各种丰富多样的足球游戏活动，通过合理的场景搭建和趣味的游戏规则，创造一个充满活力和趣味性的教学环境，激发幼儿的兴趣和参与度。例如，在足球游戏活动中，教师可以模仿真实的足球比赛场地，在场地上划出合适的足球场地，并为每个队伍配备队服和队旗。幼儿可以根据队旗选择自己心仪的队伍，然后进行比赛。在比赛中，教师可以设定一些趣味的规则，例如通过传球破解障碍、踢球射向特定目标、与对手进行一对一对抗，等等。这样的教学情境可以增加足球游戏的趣味性和参与度，让幼儿更积极地投入游戏中。此外，为了创造更加真实的足球游戏情境，教师还可以准备一些足球比赛的道具，如足球、球门、队旗等。这些道具的使用可以增加足球游戏的触感和视觉体验，让幼儿更加身临其境地感受足球游戏的乐趣。比如，在仿真足球比赛的游戏中，教师可以在操场上划出足球场地，每个队伍都有自己的队服和队旗。比赛开始前，教师为幼儿进行简短的规则说明，让幼儿了解比赛的目标和规则。比赛过程中，幼儿需要凭借团队合作和个人技能来攻破对方的防线，射入球门。同时，教师为比赛加入了一些趣味的规则，如限定每个队员只能传球两次、在特定区域内得到额外分数，等等。这样的规则设计增加了游戏的挑战性和趣味性，让幼儿更加积极投入比赛中，体验到了足球游戏的乐趣。

（二）合理规划幼儿园足球游戏活动的场地布置

通过合理规划幼儿园足球游戏活动的场地布置，可以为幼儿创造一个安全、舒适和有足球氛围的游戏空间。优质的场地布置不仅能提供良好的游戏体验和学习环境，还能增加幼儿对足球游戏的兴趣和参与度。在足球场地周围划分多个不同的游戏区域，以增加趣味性和多样性。除了足球比赛区域，还可以设置一个艺术和手工区域，供幼儿进行彩虹主题的创意手工活动；同时，可以设置一个休息区域，供幼儿休息和等候上场。这样的多功能场地可以满足不同幼儿的需求和兴趣。在选择足球游戏的场地时，应确保场地的平整和安全。幼儿的足球游戏活动通常在室外开展，因此需要选择一个没有明显障碍物的平坦场地，以防止幼儿意外碰撞或跌倒。此外，场地表面的材质也需要考虑，建议选择草地或人工草地，以提供良好的缓冲效果，并减少摔倒时的伤害。在场地布置方面，可以设置合适的足球场地边界和球门。通过使用彩色绳索或标志物，可以清晰地划定场地边界，帮助幼儿更好地了解游戏范围。同时，在场地两端设置球门，可以让幼儿有明确的目标和射门的动力。比如，在具体的幼儿趣味足球游戏活动中，需要对足球游戏场地进行精心布置。教师可以使用鲜艳的橙色绳索将场地边界画出，确保幼儿在比赛中不会超出规定的范围。同时，教师也可以设置可调节高度的球门，这样可以根据幼儿的身高调整球门的高度，确保比赛的公平性和挑战性。此外，在场地布置中还可以增加一些足球场景元素，如足球海报、球队标志等。这些元素可以为幼儿创造一个真实的足球场景，增加游戏的视觉体验和趣味性。同时，可以为幼儿提供一些足球相关的道具，如足球、队旗等。这些道具的使用可以增加幼儿的参与度和身临其境的感受，提升足球游戏的乐趣。

（三）保证增强幼儿园足球游戏活动的趣味元素

趣味元素可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度，使他们更愿意积极参与到足球游戏中。例如，可以为每次足球游戏活动设定不同的主题，如动物足球、太空足球或超级英雄足球，这些主题可以激发幼儿的好奇心和想象力。以“海洋世界足球”为例。活动中，幼儿可以穿上海洋动物的服装，球场可以布置成海底景观，足球可以涂成各种海洋生物的样子，如鱼、海龟等。这个主题将足球与幼儿熟悉的海洋世界联系起来，增加了趣味性。在游戏规则的设计上，可以增加一些趣味性的要素。例如，在足球比赛中设置不同的障碍物，讓幼儿在比赛中运用技巧和策略来绕过障碍物，增加比赛的挑战性和趣味性。此外，还可以设置一些特殊规则，如通过特定方式射进球才能得分、将球传递给指定队员后才能射门等，这样可以引发幼儿的兴趣并增加游戏的变化性。比如，在幼儿趣味足球游戏活动中，教师可以设置一个特殊规则：每个队伍在比赛中需要传递球到一个特定的区域，然后才能射门得分。这个规则增加了比赛的难度，同时鼓励队员之间进行良好的传递合作，大家都很兴奋地尝试着用各种方式将球传到指定的区域。在教学方法和教具使用上，可以让幼儿在足球游戏中更好地体验趣味性。教师可以使用音乐、节奏或声效等元素营造游戏氛围，提高幼儿的参与度和活跃性。同时，使用一些创新的教具，如发光球、彩色球等，增加幼儿对足球游戏的兴趣和好奇心。比如，教师使用音乐和声效增加游戏的趣味性。在比赛开始时，背景音乐响起，让每个幼儿都感受到比赛的节奏和动感。同时，在射门得分时加入了特殊的声效，让幼儿产生成就感和愉悦感。

（四）家庭联动，增加足球游戏活动的多元互动

通过邀请家长参与幼儿园趣味足球游戏活动，可以增强亲子关系，提高幼儿的参与度和兴趣。同时，通过家校合作，延续足球游戏活动的乐趣，让家庭成为幼儿足球游戏的一个重要支持者。家庭联动不仅可以提高幼儿的足球游戏技能，也可以促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合，为幼儿的全面发展打下坚实基础。例如，可以邀请家长参与幼儿园的趣味足球游戏活动，组织家庭足球比赛，在比赛中鼓励家长与幼儿搭档参与。在比赛中，家长可以与幼儿合作，共同制订战略，增强亲子关系，提高亲子之间的沟通和合作能力。这种方式对家长而言，可以参与到幼儿的学习活动中，更好地了解幼儿在幼儿园的表现；对幼儿而言，可以感受到家长的鼓励和支持，增强创造力和团队协作意识。同时，可以邀请家长参与幼儿足球技能培训。幼儿园可以每周请一位专业的足球教练来幼儿园开展足球技能培训课程，并邀请家长一同参与课程。在课程中，家长和幼儿可以一起学习足球技能，共同体验足球的乐趣。通过与家长一起学习，幼儿可以感受到家庭的支持和鼓励，增强自信心，提高运动技能和协调能力。除了邀请家长参与活动，幼儿园还可以通过家园合作的方式，让家长在家庭环境中延续足球游戏活动的乐趣。幼儿园还可以提供一些足球游戏的指导手册或视频，让家长在家中引导幼儿进行足球游戏，增加幼儿的锻炼时间。家长可以与幼儿一起制订足球游戏的目标，并鼓励他们坚持练习，提高技能水平。例如，通过运动摄像机记录幼儿在幼儿园趣味足球游戏活动中的精彩瞬间，并在家长会议上进行分享。家长通过观看视频，可以更加直观地了解到幼儿在活动中的表现和成长，激发家庭对足球游戏活动的兴趣和关注，促使家长与幼儿共同参与。

三、结语

以趣养趣，让幼儿乐享足球，已成为幼儿园足球活动的核心理念。通过合理规划场地布置、注重足球游戏的趣味元素、激发幼儿的创造力和自主性，并与家庭联动，可以为幼儿提供一个积极、健康和有趣的足球游戏环境。这将为幼儿的成长和发展提供良好的支持和引导。期望本次研究能够为幼儿园足球游戏活动的实施提供有益的指导，并推动幼儿园足球教育的发展。

参考文献

[1]曾舒萍.阳光足球快乐成长——幼儿园足球活动的组织与探索[J].家长，2021（05）.

[2]王晶.浅谈幼儿园特色足球游戏设计和实施策略[J].教育实践与研究，2015（12）.

[3]黄雨枫.幼儿园足球游戏的教师指导策略思考[J].幸福家庭，2021（06）.

[4]徐丹华.幼儿园足球游戏开展的策略研究[J].启迪与智慧，2019（08）.