新时代大学生民族复兴大任担当意识培育路径探析

贾瑜

摘要：新时代大学生民族复兴大任担当意识的培育具有重要意义，从民族复兴的实践维度看：中华民族伟大复兴需要新时代大学生接力奋斗；从民族精神的传承维度看：担当复兴大任是新时代大学生传承弘扬民族精神的重要方式；从个体成长的目标维度看：勇担复兴大任是新时代大学生成就自我的必然要求。以湖南工程职业技术学院学生为调查对象，以中华民族伟大复兴内涵的认知现状、民族复兴大任担当意识的认知现状、如何践行民族复兴大任担当的认知现状为调查内容，对调查结果进行分析，从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质方面，探求了新时代大学生民族复兴大任担当意识培育的路径。

关键词：大学生；民族复兴；担当意识；培育路径

引言

2022年4月，我国首次专门就青年群体发布了《新时代的中国青年》白皮书，白皮书指出青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年[1]。党的二十大报告指出，青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。新時代大学生是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，是实现第二个百年奋斗目标的强大青春力量。因此，加强新时代大学生民族复兴大任担当意识培育势在必行。

一、新时代大学生民族复兴大任担当意识培育的重要意义

（一）从民族复兴的实践维度看：中华民族伟大复兴需要新时代大学生接力奋斗

我国正开启着全面建设社会主义现代化国家的新征程，这是实现国家繁荣富强的新征程，也是大学生实现使命担当的新征程。近代以来，我国屡受欺凌，山河破碎、民不聊生，心怀忧患的青年勇立潮头，吹响战斗的号角，用一首首敢于担当、心忧天下的青春颂歌拉开了中华民族“站起来”的大幕。走在春天的故事里，富有创造力的大学生成为改革创新的生力军，唱响了“富起来”的时代赞歌。当前我国正处于实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键时刻。行百里者半九十。实现中华民族伟大复兴，是一项长期而艰巨的历史任务，需要一代又一代青年接力奋斗。在“强起来”的新征程中，新时代大学生要焚膏继晷、旰食宵衣，勇担盛世之责，跑好中华民族伟大复兴接力赛。

（二）从民族精神的传承维度看：担当复兴大任是新时代大学生传承弘扬民族精神的重要方式

在五千多年历史文化的积淀与发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神，这是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。中华民族伟大复兴的中国梦，浓缩了近代以来中华民族跌宕起伏的历史命运，承载着中华民族不懈求索与殷殷期盼，诉说着华夏儿女无数的光荣与梦想。新时代大学生是敢于拼搏、勇于创造的一代，是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，在实现中国梦的征程上，践行伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，从而提升民族归属感、深化民族认同感、增强民族尊严感、提高民族荣誉感。

（三）从个体成长的目标维度看：勇担复兴大任是新时代大学生成就自我的必然要求

革命年代，一代青年点燃“ 石库门”的星星火种，历经千难万险，经过长途跋涉，终于走向“天安门”的庄严宣告。改革开放年代，一代代青年大学生的艰辛奋斗，勇敢地“杀出一条血路”，让伟大的祖国繁荣进步。如今我们身处中国特色社会主义新时代，从“兴业路”到“复兴路”，在传承百年初心、接力奋进新征程的路途中，一代青年大学生规划着实现民族复兴宏伟志愿的蓝图。历史和实践不断证实，青年大学生只有把实现中华民族伟大复兴作为不懈奋斗的根本目标，作为学业选择、职业选择和人生选择的优先标准，才能成就一番伟大的事业。新时代大学生只有将个人的成长成才梦与国家的民族复兴梦紧密相连，将小我目标的完成与大我理想的实现牢牢结合，才能在实现中华民族伟大复兴的滚滚洪流中勇毅前行，寻找到成就自我的恢弘舞台。

二、新时代大学生民族复兴大任担当意识现状调查与分析

本文以大学生民族复兴大任担当意识现状为目的设置调查问卷，以湖南工程职业技术学院的学生为调查对象，采取随机发放模式，共计收回有效问卷600份。

（一）调研情况

1.中华民族伟大复兴内涵的认知现状

问及“您清楚中华民族伟大复兴的内涵吗”，30%的大学生回答“很清楚”，66.67%的大学生表示“略知一二”，还有3.33%的大学生表示“不清楚”。

问及“您对中华民族伟大复兴的实现抱有多大的信心和期望”，72.08%的大学生选择“非常有信心”，26.67%的大学生选择“比较有信心”，仅1.25%大学生表示“没什么信心”。

2.民族复兴大任担当意识的认知现状

问及“大学生是否应该自觉承担起民族复兴大任”，88.75%的大学生选择“应该承担”，1.25%大学生选择“无所谓”，10%大学生选择“看情况而定”，这表明大部分学生有着承担自身责任的意识，但是仍有少数大学生担当意识模糊。

问及“大学生成长成才与中华民族伟大复兴的关系是什么（多选）”时，90.83%的大学生认为民族复兴引领大学生成长成才；94.17%的大学生认为大学生成长成才助力中华民族伟大复兴的实现；15.42%的大学生认为民族复兴与大学生成长成才没有关系。这说明大部分大学生能正确认识中华民族伟大复兴与大学生个人成长成才相辅相成的关系，还有少部分大学生存在认知错误。

3.如何践行民族复兴大任担当的认知现状

问及“您是否知道践行民族复兴使命担当的具体路径”，58.33%的大学生选择“知道”，28.75%的大学生回答“说不清楚”，还有12.92%的大学生表示“不知道”。

（二）调研结果分析

1.新时代大学生的主流意识是积极向上的

新时代大学生对中华民族伟大复兴使命担当的主流意识是积极的、健康的、向上的。绝大部分大学生对中华民族伟大复兴内涵的认知基本清楚，并且对民族复兴有着较强的认同感，对实现中华民族伟大复兴有着坚定的信念。

2.有待加强和改进的地方

少数大学生对担当民族复兴大任内涵的认知不够全面，自觉爱国奉献意识有待提升，同时也不太清楚践行民族复兴大任的具体路径，因而也不清楚应如何更精准地强化与完善自身能力。

三、新时代大学生民族复兴大任担当意识的培育路径

（一）引导大学生做坚定理想信念的捍卫者

坚定的理想信念是新时代大学生勇担民族复兴大任的精神支柱。针对部分大学生对中华民族伟大复兴内涵的认知不全面的不足，思政课教师要引导新时代大学生在坚定理想信念上下功夫。新时代大学生应勤于学习理论知识，从马列主义经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想等科学理论中找到前行的力量，为坚定理想信念奠定坚实的理论根基[2]。新时代大学生应善于思考现实国情，如今我们身处百年未有之大变局中，大学生要立足中国国情、放眼世界局势，理性地思考我国面临的挑战与机遇，在世界格局的变幻之中，看清坚持和发展中国特色社会主义对实现中华民族伟大复兴的重要意义，为坚定理想信念提供重要的力量源泉。总之，新时代大学生应立足第二个百年奋斗目标，树立中华民族伟大复兴理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，明确认识担当民族复兴的具体责任，立志肩负起民族复兴的时代重任。

（二）引导大学生做书写爱国情怀的引领者

深厚的爱国情怀是新时代大学生勇担民族复兴大任的情感基础。在中华民族五千多年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。针对极少数大学生自觉爱国奉献意识偏弱的不足，思政课教师要引导新时代大学生在厚植爱国主义情怀上下功夫。以课堂教学为主导，发挥课堂主渠道作用，上好思想政治理论课，将爱国主义教育融入专业课程授课过程中，构建思政课程与课程思政同向同行、协同育人的“大思政”育人格局。创新实践教学，通过专家讲座、三下乡、参观爱国主义教育基地等各类实践活动，让大学生在社会实践中了解真实的中国，从而升华对祖国的热爱。发挥网络新阵地的作用，通过爱国主义主题慕课、短视频等项目拓展爱国主义教育新载体，让大学生更好地传承爱国主义精神，蓄力前行力量。总之，让新时代大学生树立正确的历史观、民族观、国家观，把爱国与爱党、爱社会主义结合起来，始终做到爱国的深厚情感、理性认识和实际行动一致，与祖国同呼吸、共命运，扎根人民、奉献国家[3]。

（三）引导大学生做淬炼高尚品格的践行者

高尚品格是新时代大学生勇担民族复兴大任的人格特征。思政课教师要引导新时代大学生在加强品德修养上下功夫。新时代大学生要善于从中华传统美德中汲取道德滋养，中华传统美德注重家国情怀，推崇“仁爱”，强调责任与奉献，奉行谦敬礼让，是民族文化的精髓，也是新时代大学生成长成才需要具备的素质，大学生要从深厚的中华传统美德中寻求安身立命的精神支柱，并在现代社会中弘扬创新中华传统美德。新时代大学生要从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，汲取前进的精神动力，以昂扬的斗志砥砺奋斗。大学生要省察克制，时刻用高尚的道德标准省察自我，不断提升为我品德修养，将外在的道德要求自觉转化为内在的实践动力[4]。总之，新时代大学生要自觉围绕明大德、守公德、严私德三个方面淬炼高尚品格，最终成长为有大爱大德大情怀的时代新人。

（四）引导大学生做增强本领才干的奋进者

过硬的知识见识是新时代大学生勇担民族复兴大任的牢固根基。当今世界，各种新知识、新问题、新事物层出不穷。新时代大学生要孜孜不倦地学习，既多读有字之书，也多读无字之书，不断提升自己的人生经验，从社会获取更多的书本之外的知识。学习是成长进步的阶梯，实践是增长见识的重要途径。针对部分大学生本领与才干发展意识不明确的不足，我们要引导大学生在增长知识见识上下功夫，把學习作为首要任务，既通过传统课堂获得知识，也通过微信公众号、抖音等新媒体平台学习理论知识、专业技能，通过“三下乡”等社会实践活动增长见识，增加阅历，亲身感受一个真实的、巨变的国家。总之，新时代大学生要树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，不断强化自身本领，更好地在民族复兴大任中发挥最大能力，更有效地担当自身责任。

（五）引导大学生做拒绝佛系躺平的担当者

昂扬的奋斗精神是新时代大学生勇担民族复兴大任的应有风貌。奋斗精神是中华民族的宝贵财富，中华民族从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是自强不息的奋斗精神。新时代是奋斗者的时代，每个人的幸福生活都是奋斗出来的[5]。针对极少数大学生的“佛系”“躺平”意识，我们要引导新时代大学生志存高远，在培养奋斗精神上下功夫，坚决拒绝“躺平”，拥抱奋斗，把奋斗精神融入学习、融入日常、融入各类实践活动中，以时不我待、只争朝夕的精神更好担负起时代赋予的使命。

（六）引导大学生做德智体美劳全面发展的追求者

良好的综合素质是新时代大学生勇担民族复兴大任的时代要求。我们要引导新时代大学生在增强综合素质上下功夫，我们可以构建万众创新的宽广舞台，打造宽松的创新环境，鼓励新时代大学生积极参与创新创造。引导新时代大学生树立健康第一的观念，加强体育锻炼，在体育锻炼中增强体质、锤炼意志。强化新时代大学生的审美认知，提升他们的审美素养，从身边事物中发现世间美好。引导新时代大学生以“劳动最光荣、劳动最美丽、劳动最崇高、劳动最伟大”为劳动价值导向，坚守劳动初心，崇尚劳动、热爱劳动，将劳动精神、劳模精神、工匠精神践行于每一次劳动过程之中。教育新时代大学生在增强综合素质上下功夫，多维度、全方位地培养人才，让他们成为能够完成中华民族伟大复兴的蓝图伟业的综合型人才。

结语

伟大的新时代为大学生的成长成才提供了优越的条件，新时代大学生也应当利用优越的发展环境，以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，在接续奋斗中将中华民族伟大复兴的中国梦变为现实。

参考文献：

[1]《新时代的中国青年》白皮书，http：//www.gov.cn/ zhengce/2022-04/21/content_5686435.htm.

[2]夏红莉.努力培养担当民族复兴大任的时代新人[J].广西社会主义学院学报，2018，29（06）：11-15.

[3]焦佩.略论培养担当民族复兴大任的时代新人[J].思想理论教育导刊，2018（04）：116-119.

[4]张国启，汪丹丹.担当民族复兴大任的时代新人的逻辑内涵与培养理路[J].思想理论教育，2018（12）：42-47.

[5]朱志明，刘映芳.新时代大学生担当精神培育探究[J].思想理论教育导刊，2019（03）：118-121.

（作者单位：湖南工程职业技术学院）

（责任编辑：宋宇静）