家校携手共育让教育效果1+1＞2

□巩志英

在传统教育理念中，家校双方的关系往往呈现出孤立状态：学校负责教学，家庭负责孩子的衣食住行，两者各司其职，井水不犯河水。然而，随着家校共育理念的进一步深化，人们逐渐意识到孩子的教育应该具有整体性，无论是家庭还是学校，都是教育活动的“主阵地”，如果家校双方能够统一教育目标进行携手共育，那么教育教学就会呈现出“1+1＞2”的态势。如果家校双方在教育理念、步调以及方式方法上不统一，不仅无法为孩子的成长助力，而且可能会在相互制衡中降低教育效果。因此，越来越多的学校开始重视并深化家校共育理念，并将其视为学校教育的重要组成部分。

作为一名农村学校的班主任，笔者在教育教学中发现，家校共育是几人欢喜几人愁，有些家长支持家校共育，认为这一教育理念能够加强家校双方的联系，共同为孩子的成长出谋划策。可有些家长却担心家校共育会导致学校越界干预家庭教育，甚至为自己带来更大的教育压力。其实，家校共育并不是为家校双方增压，而是强调双方在履行教育责任的同时进行有效交流与合作，从而全面了解孩子的具体情况，及时了解对方的教育理念，将两股力量拧成一股麻绳。

别让“怕麻烦”给教育埋下隐患

作为班主任，我经常能听到家长说：“我们不懂教育，孩子就全托付给您了！”这句话表面上是家长表达对教师的信任与支持，实际上却透露出了一个隐藏信息——家长“怕麻烦”。孩子的成长并不会一帆风顺，他们会犯错、会叛逆，需要多方力量的支持与引导，因此家长的“缺位”很可能会导致孩子的成长丧失一方支持，为教育埋下隐患。

随着家校共育的逐步深入，教师与家长的联系日渐密切，教师将越来越多的教育理念传达给家长，目的是更好地促进孩子的成长。然而，这个过程并没有想象的那么顺利，经常会有家长以“我不行”“我不会”“我不能”为理由，导致学校教育与家庭教育接轨不畅。例如，当学校重视并主抓学生阅读习惯的培养时，教师会通过家长会、微信群等途径告知家长并希望家长配合学校开展亲子阅读，这时很多家长便会反映：“我们没有时间，孩子自己读书就可以了，我们不是教育专家，不知道该怎么和孩子一起读书。”学校最重要的任务之一是教学，因此无法给孩子留出充足的阅读空间与时间，只能向孩子传递阅读理念、教会孩子科学的阅读方法，可如果家长因为怕麻烦和没时间而没有将阅读习惯的培养落实到家庭中，那么学校的教育往往会事倍功半，甚至前功尽弃。教育界有一个著名公式：“5+2=0”，“5”是指5 天颇有成效的学校教育，“2”是指2 天放松缺位的家庭教育，即使有前5天的努力，后两天的懈怠也会将孩子“打回原形”。因此，孩子通过一系列教育活动收获到的是“7”还是“0”，家长起了决定性作用。

家庭教育从来不是一蹴而就，孩子的成长具有复杂性和不确定性，如果家长怕麻烦，那么随着孩子年龄的增长，教育过程只会越来越麻烦。因此，在家校共育背景下，家长切忌将全部希望放在学校和老师身上，而应当肩负起家庭教育的责任，让家庭教育成为学校教育的补充和延续。有教育专家指出：“教育好自己的孩子，不只是教师的事，更是家长这辈子最重要的事业。”

勿让“不配合”输了孩子的未来

当前，很多家庭的孩子是独生子女，是父母与家中老人的掌上明珠，从小到大备受宠爱。正是这个原因，导致很多家长将孩子送入学校后担心自己的孩子“受委屈”，甚至希望老师能够给予孩子特别的照顾和优待。对班级里的学生，老师会一视同仁，学校生活也有严格的规章制度，孩子违反规定必然会受到惩罚，这种惩罚既能让孩子明白自己的错误，又能帮助孩子建立起规则意识，在未来的学习与生活中做到严于律己。可是在教育实践中，很多家长并不理解教师的苦心，担心教师的批评或惩罚让孩子受到委屈，便和教师“对着干”。

毕业班的明明同学马上要面临小升初的考验，在这一阶段，无论是教师还是同学都铆足了劲努力学习。有一次，明明的测评成绩不理想，还被任课老师抓到“玩手机”，老师没收了明明的手机，让他写检讨，并要求在检讨中作出试卷分析、退步反思。本来这是一次正常的教育，但是明明的妈妈却表现出了强烈不满，认为“孩子压力大偶尔玩手机可以理解，测评成绩有波动也很正常，老师故意针对孩子”。为了给儿子讨回“公道”，这位家长不仅在办公室里大吵大闹，而且找到学校领导添油加醋地告了老师一状。见识了家长的厉害，这位老师担心“引火上身”，以后再也不敢对明明严加管教，明明的成绩一落千丈。

明明的妈妈虽然“赢”了老师，却输了孩子。其实，家长与老师本该志同道合，共同目标是为了孩子的健康成长，不应该对彼此抱有成见与戒心。家长对教师的教育方式存在异议，应该用合适且恰当的方式及时与教师沟通。教师的教育方式虽严格但科学，家长不要因为心疼孩子而不配合教师的工作。北京四中原校长刘长铭曾经说过：“凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。”

教育应当是家校双方的无声支援

家长与教师之所以会在教育这条路上相遇，碰撞出各种各样的教育火花，其实有一个共同目的——为了孩子的美好明天。甚至可以说，家长与教师是“战友”，只有肩并肩，齐心协力，才能够在教育孩子的问题上打胜仗。

学校教育给孩子传授文化知识，为孩子树立正确的“三观”，这些内容都需要家长在家庭教育中进行强化。家庭教育教孩子良好的品德与行为习惯，需要学校教育为孩子提供实践与发挥的场所。人非圣贤，孰能无过，无论是家长还是教师，都会在孩子的教育问题上犯错，但是我们要做的不是揪住对方的错误不放，更不是当对方意见与自己想法相左时争论不休，因为我们始终坚信，无论是家长还是教师都只有一个共同的目的——为孩子好。

一位从教40 年桃李满天下的老教师在退休后说，其实她最感谢的是那些愿意支持她、配合她的家长，她坦言：“如果没有家长的配合，教育这条路会坎坷不平，孩子也会在成长中摔更多跟头。”家校双方因为孩子紧密联结，家校双方的努力更是为了孩子的美好未来。

总之，在家校共育这条路上，无论是家长还是老师，都应该多一点宽容多一点理解，少一些指责少一些埋怨，只有学校教育与家庭教育融合贯通，才能为孩子筑起成才成人的高楼大厦。