关注学习障碍成绩不好也是“病”

策划、统稿 肖 松

“一样的上学，一样的老师，为啥别人家的孩子那么优秀，我家的孩子成绩却一塌糊涂，都四年级了还错别字连篇，小作文都写不出来，我们心里着急啊！”暑假期间，一位妈妈带着上小学三年级的儿子来到某人民医院儿少心理科门诊“看病”，儿少心理科的医生对其进行了相关的评估和检查后表明：孩子智力分数99分，属于正常智力范围，注意力测验则显示孩子存在学习障碍，建议家长给孩子进行相关康复训练。

学习障碍指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面表现出特殊的学习困难状态。在不同语言和文化的学龄儿童中，在阅读、写作和数学等领域，特定学习障碍患病率为5%—15%。多见于学龄期，男孩多于女孩。

举几个例子让大家对学习障碍有一个更深的理解：乐乐学什么都快，非常聪明，但是读不懂语文课文，无法理解其中意思；小刚擅长表达，能说会道不输身边人，但他很难将内心想法用书面语言表达出来；欢欢非常擅长语文学科，经常拿高分，但数学成绩一直不好，甚至对数字非常不敏感。乐乐、小刚、欢欢平时和其他孩子一样，并不存在智力低下的问题，但他们存在学习障碍的问题，分别是阅读障碍、书写障碍、计算障碍。

学习障碍的成因及影响因素复杂，目前形成机制仍不明确。造成学习障碍的可能原因包括遗传因素、神经系统结构及功能异常、认知机制缺陷、心理原因、环境因素等。

孩子学习成绩不好，有的家长会抱怨老师教得不好，有的会埋怨孩子不认真学习，还有的会反思是不是自己平时的教育存在问题，但还有一种可能：孩子存在学习障碍。如果确诊孩子存在学习障碍，就需要根据导致学习障碍的原因，进行心理治疗教育、康复训练及药物治疗。尤其是家长要多点儿耐心和包容，不要责怪孩子，更不能打压孩子。要发现孩子的优势，给孩子制定更“合理”的人生规划，对孩子的努力和取得的进步，要及时鼓励、肯定，这样才能让孩子成为“更好的自己”。