以“家文化”育人，让每个少年遇见更好的自己

张建波 | 山东省青岛市城阳区白沙湾学校

山东省青岛市城阳区白沙湾学校于2015年成立，在校学生主要为新市民子女，来自全国18个省份，如何让来自不同地区的学生凝心聚力、向阳生长，成为学校需要解决的重点课题。基于实际情况，学校从建校初就开始探索“家文化”体系建设，逐渐构建起以“品格教育”理念为引领，以“融入、自信、成长、超越”为路径的“家”课程。

融入：传承最美“家”风，增强“家”的归属感

为帮助学生拥有行动共识、适应校园生活，学校以点滴之行，打通学生融入校园的幸福路。在抓制度建设的同时，打造软文化，如制定礼仪校本课程，以“家规”规范学生品行；组织学生共同制定班规班风，培养学生的主人翁意识。此外，开展“好家风”评比、“我的家我做主”等活动，引导学生携手共建“家园”，打造特色“家文化”。一班一文化，一处一风景，学生自己装点的一个个小家反映出他们对校园大家庭的情感。

自信：立足成长阶段，在“家文化”中发展自己

开设多样课程，在“家文化”中提升学生能力。一是家乡美课程，包括“地域文化”“家乡名人录”“谁不说俺家乡美”等，鼓励学生寻找和体验家乡文化，培养爱家意识，抒发爱家情怀；二是五彩课程，将公民教育引入校园生活，同时开展非遗传承进校园系列活动，开设课程超市，让学生自选各类非遗技艺课程、“品源家訾”德育课程等，将素养教育融入生活与实践，培养学生爱家乡的能力。

校内校外结合，在“家文化”中锻造时代新人。一方面，以学校为主阵地抓文化素养，如开展“全阅读”工程，打造读书长廊、好书换换屋等场所，开展阅读达级、诗词大会、读书小博士等活动。另一方面，走进社会大课堂，与劳动教育结合，开展项目化学习。如“家·农味”课程带领学生到校外基地种家乡菜、识家乡味；“中国道路研习社”引导学生读懂国家发展之路，厚植学生家国情怀；组织学生参加社会公益性实践活动，拓宽思政教育路径。

成长：携手共进，合力促成少年的“升级”

凸显“家”的向心力。办好人民满意的教育需要家校社各方的共同努力：校长接待日、家访等活动搭建起各方沟通的桥梁，校外辅导员、劳动教育顾问、法治副校长成为学校教育的重要力量，“少年模拟法庭”“小手拉大手+”等活动、“家园驿站”等平台成为多方协作的重要依托。如今，“一心双翼”的教育格局得以确立，“家文化”的良好生态得以构建。

“家”是坚实的后盾。笔者相信，唯有充分激发教师的教育智慧，学校整体的服务质量才能有更大提升。专题学习、导师帮带、团队发展、制度管理、创新实践，学校多样的培养机制之下，教师的凝聚力、战斗力不断增强；学校大课题、班级微课题，有关特殊学生的帮扶策略得以有序制定。另外，学校关心师生生活，为教师争取公租房，为困难学生争取爱心捐赠等，使校园成为师生温暖的港湾。

“家”是提升素养的平台。学校既重视增强学生的身体素质，又注重提高其探究意识和创新思维，将武术、创客作为发展特色，使“家文化”刚柔并济、行之有效：在第十四届全国学生运动会、省校园艺术节等比赛和演出中，学生们奋勇争先展风采；在全国最高级别的车模、建模比赛中，学生们斩获一枚枚奖牌。一次次的活动让少年们更从容、更自信，激发他们蓬勃生长。

超越：怀梦想，致远方

七年的风雨兼程，白沙湾学校以“家文化”育人，不断完善相关课程体系，在立德树人的路上砥砺前行，产生了积极的社会影响。学校获得“首批武术进校园的示范校”“首批全国奥林匹克实验基地”等近40项市级以上荣誉，先后有700余人次在各级各类比赛中取得佳绩。“家文化”无声地濡染着学生，让每个少年得以遇见更好的自己。