例谈电子白板在小学数学教学中的运用

宋 晶

（沧州渤海新区中捷产业园区朱胡庄小学 河北 沧州 061108）

随着我国信息技术的普及和发展，一些新型信息化设备被广泛应用到学科教育教学中。据了解，电子白板在教育教学中的应用率是比较高的。特别是电子白板能够结合课堂教学内容创设生动情境，拓展教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，给学生呈现立体化和形象化的教学辅助信息，优化课堂教学过程，有效提高教学效率。下面，笔者结合小学数学教学案例就电子白板在小学数学教学中的运用谈几点体会。

1 创设教学情境 激发学生学习兴趣

创设教学情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。电子白板在创设数学教学情境方面发挥着重要的作用。在教学中，授课教师借助电子白板根据本堂课的教学内容创设相应的教学情境来展现要解决的数学问题。例如，在进行二年级数学“长度单位”教学时，教师利用电子白板播放一段“小动物赛跑”的小故事：森林里，袋鼠学校举办了一场运动会，要求参赛的动物们在规定的时间内去跑步，看谁跑的离起点远。比赛结束时，我们看到获得了前三名的分别是小马、小鹿、小猪。其中小马跑了100 米，小鹿跑了95 米，小猪跑了80 米。授课教师操作电子白板演示比赛的过程，然后根据故事的内容引导学生回答三个小动物分别跑了多少米。教师顺势引出今天要学习的内容— 长度单位，让学生在初步了解长度概念的基础上进行新课的学习。这样借助电子白板创设教学情境，不仅激发了学生的学习兴趣，而且加深了学生对概念和知识的记忆。通过电子白板有趣的动画引入课题，可以快速的吸引学生的注意力，使学生进入学习状态。也可以应用电子白板播放相关的图片或者故事，以形象有趣的方式展示给学生，同样可以使数学课堂活跃起来，收到较好的教学效果。

2 充分发挥交互功能 增强师生互动频率

电子白板强大的交互功能可以加大教学密度，提高师生互动频率，提高教学效果。因此，在小学数学教学中，特别是数学能力训练和课堂巩固练习中经常要借助电子白板来辅助教学。例如，在学习口算乘法时，教师借助电子白板展示口算乘法的试题，然后让学生通过抢答的形式来巩固乘法口诀，提高学生口算的能力。又如，教师在课堂小结时，借助电子白板对学过的知识进行梳理，加深学生对本节课的知识掌握。教师还可以借助电子白板罗列出学生的问题，然后组织学生一一解答，对存在共性的问题，教师进行集中讲解，既可以节省教学时间，又加大了教学密度，提高了教学效率，增强了学生的学习效果。

3 巧妙运用电子白板化解教学难点 突出教学重点

一堂课的教学效果好不好，关键在于教师在教学过程中是否能够精准突破教学难点、突出教学重点。传统的讲课方式需要教师在黑板上画图、写字，浪费时间和精力，并且教学效果不尽人意。借助电子白板，通过触摸的方式将图形的变化直接呈现在学生面前，简化教学程序的同时，也能提高教学效果，降低学生理解知识的难度。比如，在学习“图形的运动”时，教师通过操作电子白板，对图形进行平移、旋转等，让学生直观的看到图形的变化，在变化过程中，教师进行讲解，使复杂的图形变得简单，也把抽象的知识变得形象，使学生容易理解本节课的教学难点。对于简单的数学问题，可以让学生亲自操作电子白板，提高学生的学习兴趣，加深对知识的理解和掌握，充分发挥学生学习的主动性，帮助学生自行建立数学思维，完成对知识的认知。

4 运用电子白板强化训练 提高学生知识运用能力

学生对数学知识的学习和能力的掌握往往需要反复强化训练才能实现，而利用电子白板便捷和强大的展示功能可以在课堂上有限的时间内来完成。例如，在教学小学二年级数学“100 以内的加法和减法”这节课时，为了使学生熟练掌握100 以内加减法的运算，教师通过电子白板展示学生比较喜欢的闯关游戏，并加上100 以内加法和减法相关练习题，通过动画、图像来吸引学生的注意力，激发学习兴趣进行强化训练，不仅提高了学生的参与度，而且也增强了学生运用知识解决问题的实践能力。