以班级文化建设为载体，打造初中润心德育特色的实践研究

吴旭芬

【摘要】班级文化是班级管理的灵魂所在，有助于打造班级德育空间，发挥着德育引领作用，随着教育改革的不断深入，班级文化建设越来受到人们的重视，本文围绕班级文化的特点，探讨班级文化发挥德育价值方面的应用策略。

【关键词】班级文化;润心;初中德育

班级文化是一个班级精神风尚、态度以及行为的外在表现形式。积极探索班级文化建设中的不足，以班级文化建设为载体，打造润心德育特色十分重要。本文从以下方面探讨如何通过班级文化建设，打造“润心”的德育特色。

一、班级文化建设的润心价值

（一）德育功能

班级文化能陶冶学生的情操，在和谐有序的优美环境中，学生的学习和行为有一定的规范，学生不会随意破坏这种美好，从而真正做到了思想和行为上的约束，学生之间会齐心协力，形成合力，共创美好的班级氛围，达到润物无声的德育目标。（黄得福，2019）

（二）美育功能

优秀的班级文化建设能够培养学生的创造能力和审美观点，它是精神文明建设的一部分，干净整洁的教室布置、文字清晰具有美感的文化墙设计、清新素雅的着装都在建构良好意境，陶冶学生的情操，增添学习的乐趣，更能激发孩子们热爱学校、热爱班级的情感，使学生拥有一双发现美、欣赏美的眼睛。

二、班级文化建设存在的问题。

（一）班级文化建设民主性的缺乏

班级文化建设需要民主性作为支撑，叶澜教授说，“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”学生是班级的主人，教师可以放手让他们来参与班级的管理和建设。然而目前较多学校的规章制度是硬性规定的（如班委的任命等），学生只能服从，这大大地挫败了学生的积极性，久而久之，不利于班级文化建设。

（二）班级文化建设个体性的缺失

每个人都是独一无二的人，教育要使学生的个性得到积极发展。魏书生老师说，班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，它应是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗，在合适的阳光、土壤、肥料、水分中成长的园地。（胡秀娟，2016）

三、班级文化建设彰显德育价值的策略。

（一）班级文化建设为魂

1.以班级制度文化为根。

国有国法，家有家规。教师可以号召全班同学共同商讨制定班规，如考勤制度、听课制度、体训制度、自修管理制度、劳动制度，形成一定的秩序性和规范性，使班级向良性发展。

2.以班级习惯文化启程。

养成良好的学习、生活习惯可以让学生终生受益。初一新生带着对新生活的懵懂和向往开始初中生活，班主任可以抓住这个节点，培养学生良好的学习、卫生、行为习惯，努力让学生尽快地适应初中生活，融入初中新的班级的节奏中。

3.以班级励志文化奋进。

励志文化是目前流行的一种教育文化。教师可以充分利用好班级文化墙。如在墙壁上悬挂学生祟拜的伟人和科学家肖像挂图，各人的书桌上贴上自己喜欢的励志名言，黑板正上方贴上班训。

（二）班级管理为术

1.榜样引领。榜样的力量是无穷的。作为教师，要严格要求自我，拥有良好的品行，榜样引领，行为示范，做学生养成教育的表率。其次，要积极挖掘学生榜样。教师可表扬课堂认真专注、积极参与各项活动的同学，增强参与学生的成就感，提高其它同学的关注度和参与度。

2.班干协作。一个好的班级干部核心一旦构成，就能使松散的班级转成一个团结、坚强的集体，教师要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入主角，让他们在工作中得到施展才华的机会，为班级积极献计献策。

3.班级活动的开展。“没有活动，就没有教育。”教师可以开展形式多样、内容健康的活动，如鼓励学生参加学校少年军校、校运会、合唱比赛、才艺大比拼、话剧表演、插花比赛、鱼灯制作、英语歌唱比赛等活动，在活动中增强班级凝聚力和个人的综合素质。

（三）家校共育为桥

1.保持共赢的家校联系。

班级文化建设有赖于家长的理解、支持和配合，到了青春期，很多家庭亲子矛盾会升级，学生不愿意与家长沟通。教师可以通过家长会、家校互访活动，完善多种沟通渠道，让家长更深入地了解学校、支持班级文化建设。

2.家长进课堂活动。

“他山之石，可以功玉”。进行班级文化建设，可以适当开展家长进课堂的活动，例如邀请家长给学生做阅读讲座，与孩子们一起动手进行水果拼盘、 联系义工联家长开展送温暖的义工活动。通过家长进课堂的活动，来自各个行业领域的家长们各显神通，能给学生们带来别样的课堂和社会体验，在欢声笑语中，可以增进了亲子的关系。

四、结语

问溪哪得清如许，为有源头活水来。一个有规则有纪律、民主而充满活力的班级文化必然对学生的身心健康有着积极的作用，教师、家长、老师都应积极创设良好的班级文化，打造润心的德育空间。

参考文献：

[1]黄得福，关于班级文化建设的思考，班主任，2019（9）.

[2]王更强，疫情下班级文化建设与管理的思考，教师教育，2020（9）.

[3]曹乾龙，初中学校特色班级文化的建设与打造，教書育人.教师新概念，2020，（10）.

[4]胡秀娟，春风化雨，润物无声——论小组合作在生活中的渗透，中外交流，2016，7