高中语文群文教学中的写作情境创设研究

杨利

摘 要：群文阅读是近两年在语文教学中悄然兴起的一种新型的阅读教学方式，打破传统单一语文阅读模式，这种突破性的阅读教学实践能提升学生的思考能力和阅读能力，有助于写作水平的提升。同时群文阅读教学中教师将一个议题或多个议题拿在课堂上供学生和教师讨论，能使学生在写作过程中有整体的框架构成，使得文章结构严谨，同时将情景创设应用到写作中，能激发学生的写作欲望，整体文章表达的感情通常自然，群文教学中创建情景教学能有效的提升语文教学中的写作水平。本文主要介绍了群文教学在高中的教学现状，并针对目前的教学现状给出了如何利用群文教学创设情景，提高高中生的写作能力。

关键词：高中语文;群文教学;写作;情境创设

引言

高中语文在高考中占着举足轻重的地位，而写作又是语文教学中的重中之重，不仅在考试中的占比大，更重要的是写作能力的高低一衡量一个学生语言表达能力的重要标准。由于受传统教学因素的制约，学生写的作文往往框架不够严谨、内容涉及的比较展，文章表达的感情不真实，导致学生的学习难度比较大，所以在高中语文的教学中非常重视对教师群文教学能力的考核，不断的创新新的教学方式，提升语文的写作水平。

一、群文教学在高中语文的教学现状

目前群文阅读已经走进了学生的课堂，而对于处于高年级段的教师来说，在课堂上更多的是运用小说进行群文教学，特别是将现代散文和语文教学相融合，从而更有效的促进语文写作水平的教学。但是目前各个高校还是采用单篇教学的模式，教师让学生每天熟读散文，提炼文章的主旨，所以学生不能很好的融会贯通，没有意识到各个文章的相通之处;更严重的是大部分的教师还是只看中考试分数，教师在讲解文章的时候就会套用写作公式教学、让学生记住标准答案，这样在写作的时候整体框架不会跑题，但是学生缺少了思维的过程，导致思维固话，写作的内容也比较空洞缺乏情感的表达，很少能有教师将情景创设教学应用到语文的写作教学中。

还存在一种现状是，教师意识到阅读写作的重要性，也会采用群文阅读，但是在选文过程中不能大胆选文，教师的思维受限，不能将先进的网络资源融入到教学，所以群文教学的重点不要在选文上只注重课本知识的教学，要充分利用网络资源、期刊杂志等文章，让学生充分讨论，将情景创设融入教学，激发学生的学习欲望，从而提高语文教学的有效性研究。

二、情景创设对写作的意义

高中的学生已经有了一定的文化素养和写作基础，但是受传统教学因素的制约，没有掌握传统的写作技巧，在语文教学中设置情景创设教学，能提升学生认知情感，在情景教学中教师要注重培养学生对文章的认知，将各个选段文章的议题多元化的融入到情景中，使学生能在新的教学模式中抓住文章的主旨、使得写作的文章框架更加严谨;另外情景创设的教学方式能促进语文教学的改革，从而有效的打破学生思维固化、可以有更宽泛的思维空间，激发学生的想象力和创作能力，在情景中能快速的吸引学生的注意力以及好奇心，能很大程度激发学生的学习兴趣。

三、群文教学在写作情景创设的具体实践策略

（一）设定群文阅读目标，利用多媒体创设情景

高中语文教师在进行群文阅读教学的选题中，要明确议题的主题、结合文章的特色选择适合的其他文章素材，由于课堂时间有限，需要教师提前将丰富的教学资料准备好设置目标，加上高中的散文大多数出自名家之手，论点非常鲜明，在高中的教学中将新媒体教学放到写作的创设情景之中，利用多媒体的先进优势，使得各个文章的知识点相互串联，使学生学生到生动的教学发你公司，从而去提高教学质量。

（二）多角度解读文本，情景教学要虚实相结合

由于高中的文章知识比较深厚，不能从单一方面解读文章内容，因为群文阅读是不能有标准答案的，一定需要学生对文本知识有自己的独特见解和认知，由于各个学生的知识储备不一样，所以教师在群文教学中要将学生的思维打开，从多角度去分析文章，所以在创设情景中要虚实结合，留给学生丰富的想象空间并且要联系自己的实际，用生活中实际素材去开展教学，语文的写作是来源与实践的，可以将散文或小说进行延伸，使得故事情节有不同的发展可能，培养学生的语言表达能力和独立思考的能力。

（三）提高文本的表现手法，用音乐创设情景

高中的散文比较多，一篇文章中会运用各种表现手法去抒发作者的思想感情，采用联想、象征以及对比或者衬托的表现手法是能激发读者和作者的情感共鸣的，这样搭建情景的时候加上音乐的衬托，更助于学生理解文章的主旨，在情景创建的过程中学生可以利用自己对文章的认识，将情感融入到情景教学中，同时能更加直观的将文章中的表现手法展示在大家面前，从而能使得学生对表现手法的运用有深刻的认知，这样在写文章的时候就不会像白开水一样没有营养。例如在《故都的秋》中做着借景抒情，教师将《挖荠菜》、《石缝间的生命》放到一起教学，加上背景音乐，很能将情感渲染到位，特别能增强文章的感染力，让学生明白书中的主旨和激发学生的爱国情怀以及拼搏精神。

结语

在群文教学中，教师要树立和学生积极互动的教学意识，使学生积极参与到日常的教学，不断的利用情景丰富教学方式，培養生自主学习的能力和独立思考的精神。写作离不开阅读，教师要将这种新的教学方式——群文阅读，不断的运用到实际的教学中，提高语文的教学水平。

参考文献

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