浅谈初中英语听说训练中的情境创设

闻磊

摘 要：英语作为语言的一种，在开展英语教学时，不仅需要关注学生词汇量的积累，同时听说训练也至关重要，做好该项工作，可以达到学以致用的目的，延伸英语教学的广度与宽度。在英语听说训练中创设合适的情境可以达到事半功倍的效果。本文将围绕情境创设的意义，探究如何科学合理的创设情境。

关键词：初中英语;听说训练;情境创设

听说训练是初中英语教学中不可或缺的组成部分之一，但是在应试教育的大环境下，听说部分内容的分值远低于读写，因此在教育教学过程中教师往往将更多精力放在了读写训练之上，听说训练未能得到充分重视，相关工作的实施质量效果并不是十分理想。随着英语教育改革工作的深入发展，听说训练所受重视度不断提升。文章将以情境创设为抓手，分析情境创设在听说训练中应用的策略。

一、初中英语听说训练情境创设的意义

1、有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是帮助学生学好英语知识的基石。传统英语课堂上，教学方式主要是以传授式和灌输式为主，课堂上的气氛相对比较沉闷，学生主观能动性得不到充分有效的发挥。而在结合学生的兴趣爱好以及教材内容所创设的情境，更加契合学生的心里需要，课堂氛围更加活跃，学生的主观能动性得到了充分有效发挥，这样学生能够带着浓厚的兴趣探索和学习英语知识，能够深入感受英语知识的魅力，每个学生都可以参与到学习活动之中，英语听说水平必然可以得到有效提升。

2、有助于试下新课程改革目标

当前新课程改革正在如火如荼的实施，新课程改革对于教育教学工作提出了全新的要求，既要保证学生掌握了教材知识，同时还要求学生做到学以致用。在英语课堂上结合听说训练度实际内容创设情境，学生的注意力容易被情境所吸引，其学习的心理和生理需求将得到双重满足，新课程改革目标得以更加圆满的实现，而且良好的情境，也可以保证英语教学活动的顺利进行。

3、有助于促进学生的全面发展

时代在不断的发展和进步，其对于学生的综合素质也提出了全新的要求，在经济全球化的背景下，英语可谓是无处不在的。对于初中生来说，其学好英语知识，可以为其未来进入高中和大学加分，而且也可以帮助学生解决实际生活中遇到的问题。教师在英语听说训练中创设情境时，不可能胡编乱造，天马行空，其必须要围绕教材，结合实际生活中常见的情境进行创设，这样才能引发学生共鸣，学生才更容易进入相应情境之中，学生的全面发展目标才能顺利实现。

二、初中英语听说训练现状

在应试教育的大环境下，英语教学一般都是围绕基本理论知识开展的，其目的就是为了提升学生的应试能力，帮助其在考试中取得理想成绩。而听说训练在考试中所占分值并不是很高，部分英语教师的思维逐渐固化，认为英语听说方面的知识不重要，因此没有专门针对学生进行听说训练。部分教师虽然会开展听说训练，但是却没有持之以恒，其过分注重形式，训练内容与学生的实际发展需要彼此不契合，因此导致训练效果长期达不到预期，教学效果不理想。此外，传统的灌输式教学实际上也不利于学生口语表达水平的提升，无法对学生英语整体能力的增强产生积极正面的作用，教学质量效果不佳。比如说，听说训练时只是简单的播放教材上的课文，没有适当进行延伸，课堂教学氛围不佳，学生对于英语听说的兴趣不高。

三、在初中英语听说训练中巧妙创设情境

1、为学生创设直观的情境

在初中听说训练中，如果教师所创设的情境过于复杂，学生进入情境困难，那么势必会影响训练效果。因此，在创设情境时，教师就应当坚持从学生熟悉的事物着手，如可以结合课本内容和现实生活中常见的事物，进行实物表演，让学生对知识有更加直观的了解和认知，在初步掌握知识的概念和应用方法之后，学生的英语听说水平自然会得到显著提升。此外，学生在观看和感知的过程中，思维、想象能力也将会得到显著提升。如教师在进行“Is this/that……”“Yes，it is./No，it isn’t”这一类句型时，教师就可以结合句型特点为学生设置相应的情境。比如说，教师可以借助多媒体教学软件，创设情境，先给学生们展示dog、pig、tiger 、monkey等动物的图片，并播放这些动物的叫声，然后结合上述句式，让学生彼此问答，进行有针对性的听说训练，这样学生可以在较短的时间内掌握相关句式，而且学习参与感更强，学习积极性将会得到有效提升。

2、为学生创设特定的教学情境

传统的英语课堂上，教师开展听说训练时，只是简单播放教材上与英语听力有关的内容，播放结束后就开始组织学生学习英语单词或者是短语知识，并安排学生阅读课文，培养学生的朗读能力。在英语听说训练实施期间没有立足实际，充分考虑学生的个性化需求，因此导致英语听说训练效果不佳，许多学生在英语考试中虽然分数不低，但是英语的听说能力比较差，难以做到学以致用。针对这一类问题，教师在创设情境时，就应当提升情境的针对性，比如说，教师可以先结合学生在英语课堂上的表现，将其分成不同的层次，然后为其设置不同难度的英语听说训练任务，并分层创设情境，这样必将达到事半功倍的效果，可以保证每个学生都学到英语知识，感受英语学習带给自己的快乐。

3、积极创设实践情境

知识来源于实践，并为实践所用。教师在英语听说训练环节创设情境时，如果一味拔高，脱离学生的实际生活，那么必将很难引起学生情感的共鸣，这样情境也难以充分有效发挥作用。因此，在创设情境过程中，教师也应当时刻关注学生生活，从学生感兴趣的事物着手，创设富有生活味的情境。比如说，实际生活中学生对网络游戏、小说以及电影等充满了兴趣，教师在创设情境时，就可以围绕这些内容进行创设。同时，英语听说训练以及情境创设不能只是局限于课堂之上，教师还要鼓励学生们在课下使用英语进行沟通和交流，营造良好的英语听说氛围。

总之，初中英语教学中听说训练的重要性不言而喻，其可以有效提升学生英语综合素养，为学生以后的英语学习打下良好的基础。做好英语听说训练的情境创设，可以更好的展现听说训练趣味性，降低听说训练难度，在教学中教师要学会理性创设情境，激发学生的英语学习积极性，挖掘英语潜能，促使英语整体教育质量不断提升。

参考文献

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