略谈在网络环境下如何加强小学德育工作

马维林

摘 要：互联网时代背景下，小学生与网络的接触日益密切，而网络是多样的，小学生对网络上的内容缺乏相应的判断。小学生正处在人生的重要阶段，学校的德育必不可少。在这个背景下，更不能忽视小学德育工作的重要性，小学德育工作该如何开展和加强，引起了学校和教师的关注。

关键词：网络环境 小学德育 德育工作 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.12.038

一、了解网络环境的特点

1.网络环境是开放的

在网络上发表见解是没有门槛的，网络发言既不受年龄的限制，也不受地点和学历的限制。只要在法律允许的情况下，任何阶段的人都可以在网络上发表自己对一件事情的看法。因此，网络环境是开放的。在网络上，人与人之间可以和平共处，网络对每一个用户都是公平的。

2.网络是多元的

网络使用的低门槛就导致了网络上充斥着各种各样的价值观，由于每个人成长的环境和经历，造成了每个人看待社会和世界的看法是不同的，针对热点事件的回应也是各执己见。因此，小学生上网时，不只会看到正能量的发言，也会接收到一些社会责任感低的发言。如果小学生对基本的道德伦理没有正确的判断，就会被这些不良发言所影响，不利于小学生的身心健康发展，会对小学生之后的成长带来不利的影响。

3.网络具有积极的影响

大千世界，无奇不有。在科技迅速发展的21世纪，网络越来越被人们接受和利用。对小学生来说，网络积极的一面体现在：它给学生提供了更广阔的学习平台，让学生们享受到更多有用的学习资源。网络普及之前，学生只能从书本中汲取知识，没有了书本，学生很难再有学习的媒介。并且，只靠书本上的文字描述和教师的讲解，学生对知识的理解还不够深入。但是互联网普及的今天，小学生可以将自己上课时存在的疑惑通过互联网搜索，自己进行学习。网络上对知识的讲解非常丰富，有图片、音乐和视频等多种形式。网络的使用满足了学生的求知欲，让学生在离开课本和教师的情况下自己进行学习，帮助自己掌握相应的知识。除此之外，网络促进了人与人之间的交流。学生和学生之间可以通过网络交流自己的学习近况，讨论对知识不同的理解，也可以互相倾诉自己在学习上的困难之处，在与同龄人的交流中取长补短，提高自己的学习成绩;同时，教师和学生之间也可以通过网络进行交流。随着线上教学的普及，网络帮助教师解决了很多难题，在线上，教师依然可以指导学生的作业并且正常授课。

4.网络具有消极的影响

但使用网络的同时，要客观地看待它带来的影响。体验到它带来的方便快捷，也要思考其可能带来的危害。网络虽然有很多积极的影响，但是不能忽视其消极影响。相关调查显示，大部分青少年在使用网络时出现沉迷的情况，对个人的正常生活带来了不良的影响。这是因为，网络中有许多网络游戏，而青少年正处在爱玩游戏的阶段，并且没有较好的自制力，在碰到游戏时，没有合理地把控自己的游戏时间，导致自己将大部分的时间花费到游戏上，忽视了正常的学习和生活。而网络是一个虚拟的环境，和现实生活有很大的区别，小学生在网络上的交流都是不真实的，一旦沉迷进去，就会失去与现实中实际人物交往的技巧。久而久之，学生的交际能力就会下降，不利于学生的健康成长。

二、网络环境下小学德育工作的现状

网络帮助学生更方便快捷地寻找资料，帮助学生更好地与外界沟通，提高自身的能力。但是，互联网上的信息应接不暇，信息的种类也不能控制，小学生接触到不良信息的概率很大。这对于学校的德育工作来说，是有挑战的。学校需要甄别网络上的不良信息，教会学生学会善于利用网络，远离有害信息。

1.网络上不良信息的传播

互联网是丰富多彩的，信息的来源和内容都是不确定的。在看到有利信息的同时，就会接收到不良信息内容。这对于心智还不太成熟的小学生来说，会对其价值观的养成造成影响。例如，网络上的色情和暴力信息，会对未成年人的身心健康造成不良的影响。一些有违社会道德的新闻的出现，不能给小学生的行为做到正确的引导作用，会给学生的学习生活提供反面教材。这些信息的传播如果没有及时制止，后果不堪设想。学校的德育工作在面对网络上不良信息的传播时就要加强防御措施，呵护小学生的心灵健康。

2.未成年人痴迷网络

网络是虚拟的，不需要人与人之间面对面的交谈。因此在网络上，所有的关系都是隔着一层网络的连接，是不现实的。小学生对现实世界会有未知的恐惧，在面对与同龄人或者与家长和教师的交流时，会有不知所措的情况。然而，网络的出现，给小学生提供了一个避风港。在网络游戏中，只用进行简单的交流，就能体验到与现实朋友交谈的快乐。从之前的开心农场到现在的王者荣耀，网络游戏正在一步步地变化和革新，在面对应接不暇的游戏时，小学生毫无抵抗力，很容易出现痴迷的情况。一旦小学生痴迷网络游戏，就会将家长和学校的管教当作枷锁，很多学生会出现逃课打游戏的情况，给学校的德育工作带来挑战。学生痴迷游戏，他的精力就不足够支撑其日常的生活和学习，最终导致成绩下降。一旦在网络上感受到快乐，他们就会逃避现实中与人的沟通和交流。总而言之，网络成瘾对未成年人的危害非常大，学校要想办法教育学生，避免这种现象的发生。

三、网络环境给小学德育工作带来的好处

虽然网络会给学校的德育工作增加难度，但同时也提供了便利。在科技高速发展的今天，互联网在我们的生活中是必不可少的。近年以来，由于疫情的影响，教师和学生对互联网的使用越来越频繁。教师通过互联网在线上进行授课，学生在家里就能学习知识，课后还能通过网络搜索自己不理解的知识点进行回顾和学习。因此，网络环境给小学德育工作也帶来了许多好处，比如：通过互联网的运用，教师可以帮助学生展示更多的案例和有趣的故事。运用学生更喜欢的图片和视频的形式开展德育工作，可以让学生更能理解德育的目的，端正自己的态度。其次，网络能让学生了解到除了学校之外的世界，接触到更多的人物事迹，对自己的学习生活有一定的启发。同时，丰富了学校的教学资源，帮助学生开阔了自己的眼界和见识，为今后的学习生活提供了帮助。除此之外，网络为学生和教师提供了一个交流的平台。在传统的课堂中，教师不能及时回答学生的疑问，学生的问题需要等到课后时间再找教师提问，这就受到很多不确定因素的影响，导致学生找不到教师，问题得不到解决。然而网络的出现，让学生和教师通过互联网就能远程联系。有了网络，教师和学生之间就可以实现无障碍沟通，这对教师了解学生的近况有很大的帮助。在学生和教师的共同努力下，学校的德育工作定能更顺利地进行下去。

四、网络环境下加强小学德育工作的措施

1.帮助学生树立正确的价值观，提高辨别能力

在复杂的互联网信息面前，帮助学生树立正确的价值观是非常必要的。小学生面对铺天盖地的新闻时，只是觉得有趣，并没有基本的判断对错的能力。这时候教师就要积极引导学生，在看到一些新闻时，要告诉学生什么是正确的，值得我们学习，什么是错误的，小学生不能模仿。教师们要帮助学生树立健康正确的价值观。这就需要在面对一些不良信息时，教师及时地教会学生自己进行判断。教给学生衡量善恶的标准和尺度，把好心中的一杆秤。在面对网络游戏时，很多小学生会存在痴迷游戏、无心学习的现象。这时候，教师和家长应该共同监督学生，告诉学生过度沉迷网络游戏的危害，帮助学生改掉这个坏习惯。同时，教师需要教会学生如何正确使用网络。小学生使用网络的主要目的是为了学习交流，游戏当作放松时的一项活动，但切记不能沉迷网络游戏。学校和家庭要共同努力，告诉学生上网的真正目的，帮助学生辨别网络世界的真真假假，为培养出有高尚情操的高智商人才而不懈努力。

2.加强对网络信息的监管，过滤掉不良信息

学生接收到的信息内容需要进行一些监管，对危害到学生身心健康的不良信息，要进行合理地控制，避免学生受到伤害。对网络进行监管，不仅需要学校的努力，还需要家长和社会各界的共同支持。首先，应该健全相关的法律法规，禁止在网络上散播危害未成年人身心健康的信息內容，对散播者要进行严厉的惩罚。加强社会监督，对一些不良内容和谣言及时地进行举报。集中整治蔑视法律法规的网民，改善网络环境。其次，政府要严格把控网站的内容，对发布信息的人员进行登记注册。派专门人员对网络上发布的内容进行审核，及时清理网站上的不良信息，为小学生营造一个健康的上网环境。同时，学校的校园网要对危害信息进行拦截，避免学生登入不良网站。学校在网站的管理上要多多花费心思，对一些不良网站要采取坚决抵制的态度。还有，学校的教师应该提高自己的计算机水平，为学校网站的维护和开发贡献自己的力量，在网站上为学生提供更多的学习资源，开设更多有趣的网络专题，对一些不良信息要采用高科技的手段进行拦截和抵制。在多方的共同努力下，小学生的上网环境一定会变得越好。

3.为学生推荐优秀网站，宣传文明上网

网络本来就是一个搜索的工具，它可以为学生提供许多优秀的学习资源。只要文明上网，合理利用网络，学生能在互联网上学到很多课本上没有的知识。学校和家长应该共同努力，帮助学生树立文明上网的意识。学校可以开展相关的讲座，组织学生观看相关的宣传片，帮助学生提高这样的意识。教师还可以利用网络开展相应的教育工作，教会学生正确认识网络，积极利用它的优势，避免网络带来的消极影响。在进行网络教育时，教师要认真对待自己的教学内容，仔细准备，为学生们提供合理的论据和素材。除此之外，网络上还有许多优秀的网站供学生们学习，比如知网、百度学术等。这样的优秀网站设计得非常合理，有很多丰富的学习资源需要学生自己去挖掘。小学生对这类学习网站还不是很熟悉，可能会陷入选择的误区，这时候就需要教师去引导学生，帮助学生选择适合自己的网站。教师可以多多向学生推荐这种优秀的学习网站，并引导学生每天在固定的时间浏览，通过这样的方式，学生就会减少自己玩网络游戏的时间，避免学生接触到不良信息，而是把浏览学习网站当作一种习惯，并从中汲取知识，提高自己的学习能力。

4.家校同心，加强对学生的关注

加强小学生的德育工作，不只需要学校的努力，还需要家长的配合。家里也是小学生上网的主阵地，所以家长在小学生的德育工作中有非常重要的作用。只有家庭和学校共同配合，才能帮助学生树立正确的价值观，端正学生的上网态度。小学生沉迷网络，可能是因为在现实生活中受到了挫折，或者是为了躲避现实中的交流。家长应该加强对学生的关注，关注学生的心理活动。在发现学生有痴迷网络的征兆时，要及时与孩子沟通，了解学生的情况，给予相应的关怀。学校应该和家长建立长期的联系，以便于家长了解学生的近况，感受到学生的学习和人际交往的压力，帮助学生缓解内心的矛盾。同时，相关部门也应该为小学生的德育工作出一份力。针对学校附近的网吧等娱乐场所，要及时地处理，作出惩罚，帮助学校营造出一个干净健康的教育环境。此外，学校可以组织相关部门和家长之间的沟通交流活动，让家长了解相关的教育政策，积极配合相应的政策。相关部门也可以积极听取学生家长的意见，为学生提供更好的教育环境。家庭、学校和社会三方应该共同努力，互相配合，及时沟通教育问题，帮助学生摆脱互联网的不良影响，促进小学生的德育工作顺利开展。

5.开设校园网站，引导学生正确上网

很多学校都有自己的校园网，既方便教师的教学工作，也可以方便学生对学校的学习资源进行利用。在进行德育工作时，可以重视校园网的作用，合理利用校园网，开设相关网站，为学生们提供良好的网络环境。学校可以派专门的教师对校园网站进行设计，对校园网站的页面进行维护。在设计网站时，应该充分考虑小学生的需求，多多设计以暖色调为主的页面，吸引学生的兴趣，让学生多多使用校园网站。同时，在校园网站上，可以设置一个学生的专栏，把在学校发生的好人好事发布到专栏里，传递正能量，引导学生学习这些文明行为，加强学生的道德建设，帮助学校更好地进行德育工作。小学生的价值观还在养成的阶段，对于一些事情的对错还不太清楚。为了帮助学生树立正确的价值观，教师可以引导学生从生活和书本中汲取营养。因此，在校园网站上可以开设优秀书籍和风景的专题，可以让学生们参与讨论。在网站上分享书籍的读后感，和同学共同交流。网站上讨论热度高的书籍和旅游景点可以拿到课堂上继续讨论，教师负责活跃课堂的氛围，对学生的见解和看法做出点评，及时地鼓励学生。通过开设相关的网站，教师可以引导学生更加了解上网的目的，帮助学生更好地利用网络。

总之，网络环境下，小学的德育工作面临着挑战，但同时网络又为德育工作提供了媒介，帮助学校和家长更好地为学生的德育提供平台。为了加强小学生的思想品德教育，帮助学生树立正确的价值观，就需要学校教师合理运用网络技术，在网络上帮助学生辨别是非，汲取有用的内容，为学生综合素质的提高提供帮助。

参考文献：

[1] 吴茂森、王建火、吴泽武《网络环境视野下的中小学生德育工作实效性研究》，《福建基础教育研究》2021年第3期。

[2] 蔡方勇《浅析网络环境下小学德育工作面临的挑战及改善策略》，《海外文摘·学术》2020年第17期。