多媒体技术在初中体育与健康教学中的应用

傅秀清

摘要：初中体育教师要了解在教学过程中应用多媒体技术的优势，正确看待在初中体育教学过程中应用多媒体技术的难点，结合实际情况，有针对性地在教学过程中运用多媒体技术。体育教师应结合多媒体技术，针对初中生身心发展情况有针对性地优化教学结构，充分利用网络资源，丰富体育课堂教学内容，更好地完成初中体育教学目标。

关键词：初中体育;多媒体;运用

一、多媒体技术在当下初中体育教学中的应用现状

（一）教师自身缺乏正确的观念和方法

目前在初中教学中，信息技术已经充分融入，在实际应用中已经起到良好的效果。但是在体育实际教学中并没有充分融入信息技术，体育教学也并没有获得较好的发展。以初中体育教学为基础，对学生的心理以及身体素质进行评判，体育教学不仅仅要针对身体素质展开训练，同时还应该锻炼学生的思维品质。充分利用信息技术的优势，结合学生自身的特点，展开体育教学设计教学内容，优化以及改善体育课的教学方式。初中体育教学对教师具有一定的要求，其专业能力和职业素养都需要具备一定的条件，但多数学校对体育课程的重视程度远不及主要的语、数、英三科，使得体育教师往往在专业性上有一定的差距，一些老教师受传统观念的影响，对信息技术运用在体育课堂的教学理念并不能够很好地进行融合。虽然一些年轻的教师对信息技术教学有一定基础，但实践中经验不足，容易导致过度依赖技术而忽视实践，让学生的理论知识与实践能力形成失衡的局面，对学生综合素养的提高有一定的影响。

（二）体育课程缺乏一定的信息资源

由于信息技术运用到初中体育课堂中需要一定的设备基础和资源，但在当前的实际教學中，多数学校和教师对体育课程的认知仅仅是户外训练，即使多数课堂已经存在了多媒体设备，但在实际课时和场地的安排上，体育教学的主要地点还是在操场。这是因为其本身对信息技术的理解较为局限，再加上体育的相关资源得不到提供，无法促进信息技术的融合，使得体育教学的有效性急剧降低。

（三）实际应用中没有达到理想效果

在实际的课程中，体育教师对信息技术的理解不够深入，不能促进两者的有效融合，所有的学科教学都需要考虑到学生的身心特点和学习需求，但是存在一些教师为了达到教学任务，让信息技术强行融入初中体育课程中来的情况，将课堂变成了视频、图片播放课，既不能达到理想的教学效果，也提不起学生的学习兴趣，使教学逐渐流入形式化，使得实践内容少，整体表现有一定的偏差，需要进一步地进行探索以解决这些问题。

二、多媒体技术在初中体育与健康教学中的应用

（一）激发学生学习兴趣

对于初中生来说，它们还不能长久地维持对事物的关注，如果体育教学沿用传统的教学方式，学生很难维持对体育学习的兴趣，严重地影响了课堂教学效果。在教学过程中，应用多媒体技术可以把复杂的知识内容分解成多个步骤，利用图片、文字、视频等资源将其呈现出来，让抽象复杂的知识变得形象而简单，提高学生对知识的掌握程度。除此以外，多媒体里的图片视频对学生有很强的吸引力，让他们产生较大的学习兴趣，能够积极地投入到学习中来，真正地实现寓教于乐的目标。比如，在讲解排球拦网这一技术的时候，教师可以利用多媒体软件，让学生通过视频等方式了解到运动员拦网动作的快和难。学生在看了优秀运动员的精彩表现后，也会充分地激发出学习热情。

（二）培养学生养成良好生活习惯

许多的中学生在生活中依然坚持体育锻炼，但他们的锻炼方式并不科学，有些人存在着运动量过大的问题，有些人不了解人体机能，这些问题都影响他们锻炼的有效性。教师可以利用多媒体向学生介绍人体的各部分机能，引导学生学会分析自己处在什么样的阶段，适合应用什么样的方式进行锻炼，多大的运动量是合适的。教师还可以向学生介绍一天中人体所需要的能量和物质，让他们对健康饮食有全面的认知。与此同时，教师还可以向学生讲述一些关于卫生健康方面的知识，这也有利于他们健康成长。利用多媒体进行辅助教学，有时可以向学生将更多关于健康锻炼、健康生活等方面的健康知识，帮助学生养成良好的生活习惯。

（三）提高难度动作的示范效果

有一些体育运动难度较大，高难度的动作都是瞬间完成的，教师无法停在半空中让学生进行仔细的观察，使得学生很难掌握动作要领。教师在课堂教学中应用多媒体技术，不仅可以将真人动作进行慢镜头回放，还可以用仿真动画进行演示，将动作拆解得更为精细，让学生有更加深刻的感知，帮助学生更好地掌握动作要领，有助于各项训练活动的开展。在教学过程中，体育教师可以先利用多媒体设备让学生了解体育动作，接着再进行室外教学，让学生回忆多媒体视频中是如何演示的，是怎样做出每一个动作的，教师再有针对性地进行指点，这样的训练可以提高学生学习动作的效果更好地完成课堂教学任务

（四）创造良好的课堂教学氛围

借助多媒体教师可以营造出良好的教学氛围在教学过程中教师可以利用多媒体播放一些舒缓的音乐帮助学生放松身心特别是在进行过激烈运动之后学生的身体和心情都会随着舒缓的音乐旋律而逐步得到放松走出运动状态回归到最自然的状态中这样也可以有效地减轻体育教学对下一节课教学的影响多媒体技术可应用到初中体育教师的各个环节当中丰富课堂教学活动比如为学生播放一些他们感兴趣的体育赛事的资讯或视频为他们介绍一些著名的体育明星让学生乐于参与到体育教学中来这是非常有效的教学手段

（五）精选内容培养学生优良品质

体育教师的目标不仅仅是让学生了解相关的体育知识掌握体育技能提升身体素质重要的是让学生养成健康的心态有良好的团队合作意识和竞争意识在教学过程中学生是主体教师想让学生掌握更多的知识提升他们的学习能力应该充分发挥出他们主体地位发挥他们的主观能动性比如教师在教授长跑时可以先用多媒体为学生播放运动员长跑比赛的视频让学生感受到长跑比赛的氛围同时教师还可以根据运动员的动作进行讲解在这个过程中学生可以发现容易出错的地方等到进行实际操作的时候他们就很容易掌握动作要领大多数的中学生都是独生子女相对缺乏团队合作意识体育教师可以选取一些运动员接力夺冠的视频让学生观看，让学生感受到团队合作的力量，体会到集体荣誉的重要性。

结语

为了培养出更多高素质的人才，初中体育教学也多方应用多媒体技术来丰富体育课堂教学活动。文章简要地阐述了在初中体育教学中应用多媒体技术的现状，提出了将多媒体技术运用于初中体育教学的策略。

参考文献：

[1]胡平.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].散文百家（下），2019（10）：207.