高校足球教学潜在危险因素与安全管理对策

孔祥

高校足球教学实施过程中，安全教学是非常重要的教学目标，保证学生的学习安全也是现代教育开展的主要要求。而高校足球教学开展过程中，还存在一定的潜在危险因素，教学中稍有不慎就能够引起安全事故问题。所以，为了實现高校足球教学的良好开展，要求在现代化教学实施中，应该注重对危险因素进行分析，了解足球教学中的危险因素，同时制定针对的安全管理对策，确保安全管理实施有效，也能够提升足球教学效果。本文笔者针对高校足球教学潜在危险因素进行分析研究，文章中简要分析了足球教学安全管理的重要意义，同时分析高校足球教学中的潜在因素，并以平顶山学院的教学调查验证危险因素，同时以平顶山学院足球教学的安全调查为例，总结足球教学安全管理的建议。

高校足球教学是现代高校体育教学的重要专业科目，同时也是最受欢迎的体育专业之一。在现代高校教学中，我国提出了体教深度融合理念，要求高校肩负起培养国家体育人才的重任。所以，在此背景下，现代高校的体育教学更加专业化、体育教学以及训练强度也由此加大。而以足球运动为例，本身就是一项运动量比较大的运动，同时在足球运动中，身体对抗也比较大，所以很容易出现运动员受伤的情况。而教育实施的根本目的是培养人才，是确保人才健康成长，如果不能够保证学生的安全，教育实施将失去安全意义。所以，在现代高校足球教学中，应该注重对潜在危险因素进行分析，同时也需要建立针对性的安全管理对策，促进安全管理有效实施，保证学生在体育学习中，能够健康、轻松地学习。

1 高校足球教学安全管理的重要意义

高校足球教学实施过程中，了解教学中存在的潜在危险因素，同时制定足球教学的安全管理对策对于现代安全管理实施有重要的意义。

首先，高校足球教学潜在危险因素的安全管理，对于现代足球教学安全有重要的意义。我国的教育理念是全方位教育理念，而保证学生安全是教育实施的关键，同时也是人性化社会理念的表现。而高校足球教学的危险性比日常学习以及其他运动类教学的危险性要高。在足球运动中很容易出现运动员受伤现象。所以，为了保证学生安全，为了足球教学能够顺利进行，需要在高校足球教学实施过程中，完成足球教学的安全管理，培养学生的安全意识，减少足球教学中的潜在风险，也能够防止学生在学习中受伤。

其次，高校足球教学中完成安全管理工作，有利于培养我国体育运动人才。当前，我国为了大力振兴体育事业，开始效仿西方国家的体教融合模式，从高校教育中培养体育人才。高校教育中，人才的身体和智力发育已经达到了一定的成熟度，是接受体育学习的绝佳时机。所以，在当前高校足球运动教学过程中，也是为国家培养足球运动人才。而从体育运动角度分析而言，影响到运动员能力以及表现的主要因素就是健康问题。从该角度分析而言，在高校使其注重安全管理以及安全教育，有利于学生在学习足球技能以及足球比赛中建立安全意识，减少伤病影响，对于我国足球运动体育人才的培养具有长远意义。

最后，从学校角度而言，足球运动教学安全属于整体安全管理的一部分。学校内部构建安全环境是学校的基本义务，保障学生安全是其主要的工作任务。可以说，构建足球运动教学的安全体系是教学实施的重要工作，对于足球运动教学而言也有积极的意义。

2 高校足球教学中的潜在危险因素分析

高校足球教学中危险可谓无处不在，同时危险也属于潜伏状态，在实际体育教学中，形成的危险因素包括很多，并且危险形成的诱因也有所不同，危险造成的运动损害也有所不同，都影响到了高校的教育教学实施。

2.1 教学环境潜在危险因素

在现代高校足球教学实施过程中，环境因素是造成安全危险的主要因素，容易给学生造成一定的危险，影响到学生学习的安全管理工作。

①自然环境危险。在高校足球教育教学中，自然因素是容易给学生造成安全危险的主要因素之一。从人体机能角度分析而言，人体能够预防自然环境的条件是一定的，而自然环境的突然变化，将会造成一定的人体技能影响。而足球运动教学大部分时间都是在室外开展，难免会受到自然环境影响。如，大幅度降温，足球教学中，学生很容易出现着凉、感冒等症状。再如，雾霾天气如果不适当的开展足球教学，也容易形成安全危险问题。

②教学环境危险。在高校足球教学过程中，足球教学环境是由足球教学而形成的特殊环境，是教学实施的重要组成部分，对于现代化教学实施有重要的作用，也能够提升教学效果。如，足球教学中，足球场地设施、足球运动器材、足球教学或者训练场馆等因素都组成了足球教学环境。而足球教学环境管理不善，将会引发安全问题。如，在足球教学实施过程中，场地设施老化、器材器械破损、防护措施不到位等问题，都是足球教学环境造成的潜在危险。学生很有可能会由于器材问题出现运动损伤。

2.2 教学因素潜在危险因素

足球教学工作具体实施过程中，也会存在有较为严重的危险问题，在具体的教学实施中，危险因素主要包括教师、学生以及教学活动等因素，任何一个环节出现问题，都会引起安全事故问题，不利于学生的安全学习和教育。

①教师因素问题。教师是实施教学的主体，也是足球教学工程中对学生形成监督和管理的主体，所以在其教学实施过程中，就应该注重对教学实施进行安全管理，确保教学顺利进行，从而提升良好的人才培养效果。但是，在实际的教学中，如果教师不注重安全、忽略安全教育、未带领学生进行热身运动，在自由活动中也不能对学生的学习进行监督，学生的学习将会受到影响，同时也很有可能由于经验不足，缺乏监管而出现安全问题。

②学生本身问题。学生是足球运动学习的主体，也是足球运动和学习的主要参与者，同时也是安全危险的主体。所以，其本身存在的潜在因素也容易引起安全事故问题。如，足球运动或者学习中，学生未按照标准技术动作完成足球技术动作，容易引发安全问题;足球学习过程中，学生自身的安全意识比较低，不注重自我的安全保护;足球比赛中，出现不规则、不文明行为，导致他人受伤等，都是影响比较严重的运动损伤问题，所以从运动损伤角度分析而言，足球教学实施非常关键，能够提升足球教学的应用效果，确保足球教育教学实施更加合理，也能够提升足球教学质量。

2.3 教学管理潜在危险因素

足球教学中实施安全管理是教师的责任也是学校的责任，如果教学安全管理存在问题，将会直接影响到足球教学实施，也不利于现代足球教学的顺利实施。而因为教学管理不善引发的潜在威胁也包括很多。

①教学實施过程中，缺乏安全保证体系的保证，安全监督责任都落到教师自身，教师的管理精力有效，影响到安全管理实施。

②教师安全管理中，缺乏对学生进行详细具体的安全教育工作，导致学生的安全意识较低，不利于学生的学习和管控，也影响到学生的学习效果。

3 高校足球教学中的危险因素实例验证—以平顶山学院调查为例

平顶山学院是我国教育教学实施的先进学校，该学校在教育教学发展过程中，非常重视足球教学工作，同时也非常重视安全教育工作。为了完成足球运动教学，在教学实施过程中，该校针对足球运动的教学安全问题进行分析，以下是对平顶山学院的足球运动危险因素调查工作进行分析研究。

3.1 平顶山学院高校足球运动危险因素调查

本次调查实施过程中，设计了平顶山学院足球运动危险因素调查问卷，调查主要在该校大一年级的足球运动专业学生中开展，总结发送调查问卷发放100人、收回调查问卷100人、调查有效率达到100%。

3.2 平顶山学院足球运动危险因素分析

①在本次调查问卷中，针对足球运动中受伤次数进行调查统计，通过实际调查发现，足球运动学习中存在1-2次受伤问题的人数为20人、占比20%;出现3-5次受伤问题的学生为2人，占比2%;未出现受伤现象的总人数为78人、占比78%。通过分析可以发现，虽然未出现受伤问题的学生人数比较多，但是有22人出现不同次数的受伤现象，说明足球教学的安全危险系数相对比较大，影响到了足球教学工作实施。

②在本次调查问卷中，针对足球运动会的损伤特征进行了分析研究。通过调查发现，膝关节损伤发生率50%，踝关节损伤发生率30%，腹股沟损伤发生率41.43%，以及大腿后裙肌肉42.86%，这是运动员在训练和比赛中经常受到损伤的部位。根据统计结果损伤的类型主要集中于皮肤擦伤、挫伤、扭伤、拉伤和劳损。其中扭伤的发生率最高达到45.71%，其次是拉伤44.29%。通过调查分析发现，运动受伤现象的部位不同，大部分是关节和骨骼伤害，而医学中俗称的“硬伤”，虽然不严重情况下伤势好转速度比较快，但是很容易造成疾病隐患，给学生的足球运动以及日后的生活造成安全影响。

③在本次问卷调查中，针对学生的学习损伤恢复情况进行了调查分析，通过调查分析分析，有40%的学生已经完全恢复健康、有40%的学生存在有轻微影响，也有20%的学生在足球学习中受伤较为严重，活动受到一定的限制。通过该项调查问卷可以发现、在教学中未完成安全风险管控，学生受伤概率增加，严重影响到了学生的足球学习，甚至给学生的健康生长造成了较为严重的影响。

④在本次问卷调查实施过程中，针对学生受伤的主要原因进行了分析。通过调查统计发现，有60%的学生出现受伤现象是由于足球教学比赛活动，运动碰撞出现受伤;有30%学生是由于足球学习中未做热身运动，而在运动中出现肌肉拉伤等类型的受伤现象;有10%学生提出受伤是由于器械学习训练中，由于器械故障、足球充气过涨而造成的运动损伤现象。通过问卷调查发现，在足球运动教学中，危险无处不在，同时危险也具有潜在性，在现代足球运动教学过程中，要求立刻完成足球运动教学安全管理体系构建，利用安全管理体系，实现足球运动管道教学实施，确保教育实施更加安全合理。

4 高校足球教学中安全管理对策及建议总结

通过上述理论验证以及实例分析可以发现，高校足球教学实施过程中，潜在危险因素相对比较多，而足球教学中安全管理不到位、安全管理意识较差是主要的问题。同时学生和教师的潜在因素也在很大程度上是由于安全管理问题引起，所以在足球教学实施过程中，应该注重安全管理工作的有效执行，提升足球教学的安全性。以下是通过上述案例和理论问题提出的足球教学安全管理实施的建议。

4.1 高校足球教学安全管理体系构建

现代高校足球教学实施安全管理过程中，应该针对各项风险因素，建立针对性的安全管理措施，同时在实际的安全管理中，安全管理不当，安全管理责任不明，也是导致足球教学安全管理落后的主要问题，所以在此问题背景下，要求现代高校足球教学实施中，应该注重安全管理工作的有效实施，建立安全管理体系，做好安全管理工作的保证。

①足球教学安全管理小组的构建。在高校足球教学中，教师是实施教学管理的主体，但是在实际的教学中，教师的管理精力有效，学生人数比较多，所以单独依靠教师完成教学管理无法做到全面管理。所以，在当前高校足球教学中，建议构建以教师为核心，以学校管理人员、足球运动队长、班级体育委员为辅助的足球教学以及足球运动安全管理团队，在实际安全管理体系构建过程中，各小组成员都具有各自的责任，完成安全管理工作，提升安全管理效果。

②建立足球教学安全管理制度。在实际的足球运动教学开展过程，通过足球运动的安全制度，构建安全管理意义，对于安全管理工作实施有非常积极的意义，也能够提升安全管理效果。A建立足球教学安全运动行为规范。通过行为规范的建立，让学生在运动过程中，都按照行为规范完成学习，按要求完成热身运动，远离危险区域等制度，都可以有效地避免学生中的运动损伤。B制定安全应急管理制度。在足球教学过程中，一旦有学生出现受伤现象，按照安全应急制度进行安全管理，在安全应急管理工作实施中，应该按照制定好的安全管理对策，完成各项安全应急管理工作，促进安全应急管理有效，也能够提升安全管理效果。

4.2 高校教学安全管理措施应用

①在现代高校安全管理工作实施过程中，还需要尽快完成安全管理工作构建，实施具体的安全管理方法，针对上述存在的安全危险因素，建立安全管理措施。实际的安全管理措施应用过程中，需要构建高校足球学习的安全环境，减少环境因素造成的安全问题。如，安全管理工作中，需要对学校足球运动场地进行定期清理、对出现损坏的球门、足球草坪进行维修和维护，需要对足球运动器械进行定期保养和维护，需要采购新的足球运动设备，构建安全良好的足球学习环境，让学生有一个安全的足球学习环境，对于足球的学习而言有非常重要的作用，也能够提升足球教学效果。

②足球安全教育开展。安全教育工作开展有利于教师和学生共同提升安全意识，学生自身安全意识提升，能够有效地减少学生学习中存在的安全问题。在教学实施中，要求教师应该注重对学生的安全教育工作，在足球教学前完成安全督导工作，同时专门建立足球安全教育课程以及运动损伤防范课程，通过专门的运动损伤防范课程构建，能够提升运动损伤的应用效果，也能够提升高校学生的教育教学质量，继而实现了高校教学的优化管控，也能够提升教学效果。另外，在足球教育工作开展中，还要求高校教师应该对学生进行道德教育，体育道德教育以及职业运动员教育的良好开展，让学生能够感受到更多的学习思路，对于学生的学习而言有非常重要的意义，能够减少学生在足球运动中出现的损伤情况。

③高校在足球教学安全管理中，应该建立足球教学的安全保障机制。如，在高校足球教学中，需要校医室、保安室以及后勤保障部门的配合。例如，校内足球赛事的良好开展，就需要相关部门配合，才能欧良好的完成安全管理工作。

本文从安全管理体系以及安全管理具体方法两个大方面总结了高校足球运动安全管理工作有效实施的策略，希望能够对高校足球教学安全管理工作开展有所帮助。

（作者单位：平顶山学院体育学院）