探究农村小学英语口语交际课堂有效教学策略

张群

摘 要：在我国现如今的教育体系中，农村小学英语口语交际课堂在小学英语教育体系中的占有重要部位，教师们采用让学生们进行平时的英语口语交际练习也可以锻炼学生们的英语表达能力，让学生们能够在英语课堂的学习过程当中经常练习英语口语，农村小学生是在村里地方语言中长大的，相比较于城市学生，口语表达能力比较弱，所以，在农村小学生口语交际课堂中，教师们的教导是起到非常重要的作用，教师们要学会激发小学生们的口语潜能，时刻关注学生们，可以通过多种途径来开发学生们的能力，打造出一种和谐互动的氛围，让小学生们能够在打造的活动中，更好地积累一定的经验，培养口语交际的能力。本文就探究农村小学英语口语交际课堂有效教学的策略展开论述。

关键词：农村小学英语;口语交际;有效策略

引言

在现阶段的农村小学英语教学中，实施英语口语交际课堂的教学是英语教学中的重点，还可以有效的提高小学生英语综合能力。随着我国科学技术的不断发展，在一定的条件下，小学英语口语交际课堂教学也得到了很大的改变，但是在现如今的教学中，还出现了很多的问题，教师们要改掉以往的传统教学方法，从而能够更加有效的解决在英语口语交际课堂中所出现的问题，提高学生们对英语口语交际课堂的的有效提高。

1、农村小学英语口语交际课堂的意义

在我国现代社会的小学教育阶段，英语口语交际具有重要的现实意义，在农村小学中开展英语口语交际课堂教学能够加快我国教育体系的不断进步，并且在我国强力推行素质教育的强力要求下，需要教师们在进行新教育的课程改革中，多加注重学生们的全面发展的教育，可以促进小学生们在今后的成长发展中更好地融入到社会实践中来，并为我国的经济发展奠定一定的基础。实施英语口语交际课堂能够更好的推动我国社会教育体制改革的进度。为了加强我国与世界更深入更好的交流，有效的推动我国社会科学技术的不断发展，所以英语口语能力需要在小学的时候开始培养起来，这就显得尤为重要，在外贸交易的交流过程中，需要一些英语综合能力技能比较强的人才，其本身就需要具备强大的英语口语能力，所以，在农村小学英语口语交际课程中，需要教师们积极的开展英语口语交际教学能力，来有效的提高在农村小学英语教学课堂的积极性，重发激发起学生们对英语口语交际的兴趣。

2、农村小学英语口语交际课堂所存在的问题

现如今，在农村小学英语口语交际课堂中，有部分的英语教师的思想观念受到影响，这部分教师目前并没有完全的学习认识到英语口语交际的重要性，依旧保持着传统应试教育的思想来教导学生，在进行英语教学的时候，这部分教师将更多的精力放在如何提高学生们的英语文化成绩入手，并没有对英语口语这一部分进行很多的评价管理，也没有对学生们的英语口语进行过多的关注，在现如今的小学生们所接受的教育大多是通过记忆英语，刷题来提高英语成绩，忽略了英语口语的训练，其次，现如今的学校没有为学生们创造一个很好的语言交流环境，来帮助学生们开展英语口语活动，古板单一的英语课堂，慢慢的，小学生们会对英语学习的热情下降，从而很难提高农村小学生们的英语口语交际能力。

3、有效提高农村小学生英语口语交际课堂的策略

3.1打破对传统教学的认知，培养小学生的英语口语交际能力

在现阶段的小学英语教学中，英语教师在培养小学生们的英语综合能力的时候，要对自己所要教学的重要进行合理的改变，改掉传统的教学方法，以培养小学生英语综合能力为重点，对一些课堂进行调整，有效的激发起学生们对英语口语交际教学课堂的积极性。

比如在进行辽师大版小学英语三年级上册第一单元“Hello！”教学中，教师们可以通过利用在日常生活中，让小学生们进行简单的英语口语交流，增设一些英语口语训练的课程，让学生们能够很好的实践到日常生活当中，给学生们提供更好的学习环境，教师们还可以运用多媒体技术，来对学生们进行英语口语教学，使学生们能够更好的接触到更多英语技能知识。

3.2创造良好的教学环境，激发学生对英语的学习兴趣

在进行小学英语口语教学的过程中，教师们需要给小学生们提供一个良好的教学环境，来促进小学生们的学习热情，也能够更好的培养学生们的英语口语交际能力，在进行英语口语教学实践中，教师们可以给学生们创建一个真实的情景教学，开展一系列的英语口语活动，来更好的激发学生们的学习兴趣。

比如在进行辽师大版小学英语五年级下册第一单元“My new school”教学中，教师们可以组织学生们一起参加各式各样的课堂小游戏，使学生们在愉快的玩耍之中，练习英语口语，从而加深对英语口语的记忆力，大大的提高了学生们对英语学习的积极性。

3.3采用多样化的教学方式，因材施教

在英语教学中，要以学生们的个体发展为主要目的，尊重学生们的个体差异性，尊重学生们的个性化水平，采用各种不同的方式对学生们进行英语口语交际练习，教师们可以通过小组合作交流进行学习，让学生们都能够在小组中有参与讨论发言的机会，也能够接受到其他学生们的意见，进而在学习过程中，提高英语口语交际能力。

比如在进行辽师大版小学英语三年级上册第五单元“Let's play a game！”教学中，教师們可以通过小组合作进行游戏的方式来进一步的提高学生们的英语口语交际能力，鼓励学生们大胆发言，将自己的想法讲述出来，学生们能够主动和积极的听学生们的看法，根据其他学生的发言来促进自己思维的发展。

结束语

综上所述，现如今，农村小学生的英语口语交际在很大的程度上影响了英语综合能力的提升，也对将来的发展产生了一定的影响，所以要在小学阶段，注重培养小学生们的英语口语表达能力和英语的交际能力，为今后的发展方向提供了很好的帮助，也能够有效地促进英语口语交际课堂的发展。

参考文献

[1]邱琦. 探究小学英语教学中口语交际教学的有效策略[J].英语周刊，2015（29）.

[2]刘旭珠. 小学英语口语交际有效教学的问题及策略研究[J].英语探究，2014.

[3]张晶.小学英语口语交际课堂教学策略探析[J].校园英语，2019（36）：62.