“双减”政策下小学口风琴教学策略探究

陈俏

【摘要】小学的音乐课堂加入口风琴的学习可以充分调动学生上课的积极性，更好地提高他们的音乐素养。音乐教师对口风琴教学的策略直接影响着学生对口风琴和音乐课的学习兴趣，运用合适的策略将会极大地发挥美育的作用，教会孩学生审美，并打下良好的音乐基础

【关键词】小学音乐;“双减”政策;音乐;口风琴教学;策略

随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展，全面提高学生的素质是家长的普遍共识。2021年7月，“双减”政策落地，这就为学生的德智体美劳发展作出更有力的保障。音乐教师是美育工作者，也是“双减”政策的实施者和推进者，其肩上的责任会变得更加重大。

一、“双减”政策的意义

“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，可以更有针对地性减轻学生在主科学习上的压力，促进学生的德智体美劳全面发展。课堂教学始终是提质减负的根本，在“双减”政策下，音乐特色口风琴课应该适时调整教学策略，从而做到“立德树人”和“以美育人”。

二、策略分析

口风琴进入小学音乐教学，可以拓宽学生感受音乐的方式，激发学习音乐的热情，提升学生理解音乐的能力，多种途径抒发情感，增强班级凝聚力。

（一）激发兴趣，减轻压力

学校开设口风琴这门课，以审美为核心，让学生轻松愉快地享受音乐和释放压力，这和“双减”政策的出发点是统一的。物理学家爱因斯坦有一句至理名言“兴趣是最好的老师”，口风琴教学也同样需要激发学生的兴趣。

1.上好第一课

口风琴课程是从一年级开始设置的，而一年级的学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿特征，他们在行为上很容易表现出好动、好奇、好模仿的特点;在情感上，他们易兴奋、易激动;在意志力方面他们相对薄弱。所以，我们要利用口风琴本身多彩的造型先吸引住学生的眼球，为学生介绍口风琴的第一课中，要做好以下几点：

（1）首先引导学生观察自己的口风琴，在观察过程中教师介绍它是大家在学习音乐上的好朋友，然后讲解口风琴的用途、结构、运用范围以及键盘乐器的相关知识。

（2）为学生演奏一首儿童喜爱的歌曲，如《小星星》《小毛驴》等，并介绍口风琴是怎么发声的，在学生初步了解口风琴的正确演奏姿势后，请学生吹一吹，体验自己弹出第一个音的喜悦。

（3）一年级的学生天性活泼好动，课堂纪律很重要，教师从第一节课就要培养学生良好的演奏习惯。学生要看懂老师手势，按照老师的口令使用口風琴，不能随意让口风琴发出声音。例如：教师唱出“do re mi”就要马上做好弹琴的姿势——口风琴平放桌面，用左手插好长吹管并放入口中，右手找到演奏的第一个音并放在琴键上。教师唱“mi re do”就要把吹管放下来，坐端正。

2.创设轻松的课堂氛围

为了更好地提高学生学习口风琴的自信心和激发学习兴趣，营造轻松愉悦的音乐氛围尤为关键。

（1）在教学中，教师要多用赞赏的目光和激励的语言，及时鼓励和帮助学生。比如：在练习的时候表扬“你的手形真规范”“你的坐姿真优美”等，学生个人表演口风琴后，要请全班一起来“点赞”。鼓励的话要常挂嘴边，在班级里形成一个积极向上、松弛有度的学习氛围。

（2）教师可以在平常的歌唱教学中渗透口风琴的演奏，例如：一年级的歌曲《青蛙合唱》《布谷叫，春天到》《我们歌唱》等就非常适同学之间合作演奏。学生演奏自己唱过的曲子，在熟悉旋律方面就倍感轻松，练完口风琴再唱歌曲，也能更好地把握音准，歌唱和演奏两方面相辅相成。

（3）把学生分为若干个小组，进行师生接龙或生生接龙等形式合作吹奏歌曲，可以培养学生之间团结合作的精神，并且更准确地体会歌曲的情感。用多种方式感受音乐的美，能提升音乐课和口风琴课的教学质量，陶冶学生的情操，这与“双减”政策的目的是一致的。

（二）打好基础，提升音乐素养

用口风琴吹奏乐曲离不开扎实的演奏技巧，学习规范的弹奏和吹奏方法也是口风琴的教学重点。教师在课堂上应注重以下几个环节。

1.教师直观示范

初学的学生一开始只能把音吹响，不太懂得怎么把音吹好听，教师就要逐句、逐小节或者逐个音示范，然后整句、整首连起来，学生体会把乐曲吹得动听的“秘诀”。在练习中，多提示正确的手形、正确的指法和正确的呼吸等，使学生弹奏出来的旋律音准正确、音色优美。

关注个体

教师先进行集体教学，在教学过程中关注学生们的差异，尽量顾及领悟较慢的同学，对他们要更细致更耐心，例如：分小组制定学习任务，请学过钢琴和学习能力较强的同学当“小老师”，对组内同学进行单独辅导，遇到解决不了的问题及时向教师报告，关注到每一个学生，做好基本功的训练。

3.制定目标

学生制定个人学习目标，能对自己的学习方向更加清晰，并为之努力，提高学习内驱力。学生把每月目标和学期目标写在小卡片上，粘贴在口风琴的琴盒里，时常激励自己。

（三）拓展教学，提升学生综合能力

虽然口风琴是一件课堂乐器，但是它外形美观、体积小方便携带，而且实用性强，所以适合很多场合都吹奏表演。

1.在课堂上，教师可以让学生进行个人展示，或者小组展示，台下的学生欣赏并且加以点评，有效地缓解学习压力，以实现“双减”政策的发展目标。

2. 从学生的角度出发，把课堂交给学生，给学有余力的学生尝试当“小老师”，选择自己所喜爱的乐曲，在课堂上教同学们弹奏，树立榜样作用。

3.举办专门的“口风琴音乐会”或在文艺汇演中演出口风琴节目，开阔学生的眼界。同学们为了把自己的口风琴演奏技能展示给全校师生看，都会加倍认真，从而促进演奏技巧。

综上所述，在“双减”政策下，教师更要深入研究学生，从学生的角度出发，运用有效的教学策略上好口风琴课，为学生打好音乐基础，引导学生欣赏美，发现美，激发学生对生活的热爱，让琴声滋养学生的童年！