基于语文核心素养的初中自读课教学策略研究

滕洪洁

摘要：随着教育改革的不断深入，对初中语文教学提出了新的教学要求，要求初中语文教师在进行语文基础知识教学的同时要添加核心素养的培养，尤其是在学生的自读课程中，要加重培养学生的核心素养。初中语文教学上将学生阅读分成了三个部分，分别是教读、自读和课外阅读，其中自读是学生学习语文知识最重要的环节，它是连接学生教读和课外阅读的纽带，起到了承上启下的作用。所以初中语文教师要在实际的教学中做好学生自读方面的工作，本文在语文核心素养的基础上进行初中自读课教学进行了分析并提出了有效的教学策略，希望可以为初中语文教学从事者提供帮助。

关键词：核心素养;初中语文;自读课

在新课标的引导下，初中教学开始改变教学重心，由之前的成绩教学变成了素质和成绩教学，其不仅要求教师教授学生文化知识还要求教师培养学生的核心素养，良好的核心素养可以帮助学生找到合适的学习方法，从而促进学生的全面提升，而初中的语文自读课可以激发学生的自主学习能力，让学生在自学的过程中找到正确的知识认识，提升学生的知识涵养和核心素养。

一、初中语文自读课的基本内容

自读课从字面上看就是学生的自行阅读课程，其实在实际的教学中也是这样的，学生是自读课的主要引领者，教师只是在课程前期进行适当的引导，让学生采用之前在教读时学习的阅读方法进行阅读。但是教师需要做好课前准备，根据班级学生的整体阅读水平选择合适的自读素材，其次在课堂中尽量不占用学生的自读时间，把时间还给学生，让学生根据自己的想法进行阅读，但是并不是说全面放开不管学生，如果发现学生采用错误的阅读方式还是要加以纠正。这种新型的教学方式，对语文教师来说是一个全新的挑战，教师不仅要观察学生的阅读状态还要积极了解学生的阅读思路，对于出现偏差的学生要及时进行纠正。

二、语文核心素养的内容

语文阅读教学上的核心素养主要体现在学生阅读能力、阅读兴趣上，当然阅读兴趣占据了首要位置，教师要根据学生的兴趣爱好进行自读阅读教学，其次教师要在教学环境上进行一定的调整，从课堂的布置和氛围出发，营造出适合阅读的教学环境，帮助学生尽快进入阅读环节。

三、基于自读课培养初中学生核心素养的有效策略

（一）选择合适的阅读素材

在初中阶段的学生已经具有一定的阅读能力，所以教师要将阅读素材作为切入口，尽量选择一些符合学生阅读能力的素材，如果太难学生便失去了阅读的兴趣，若太简单学生则不会有阅读的欲望，所以教师要结合学生的实际阅读水平选择阅读素材，此外，教师在选择素材时还要考虑学生的兴趣爱好，尽量选择学生喜欢的阅读素材，这样可以带动学生的求知欲，让学生全身心进入自读课堂中。

（二）利用不同的教学方法进行教学

想要通过自读课堂让学生掌握阅读技巧，就需要教师不断优化教学方法，在不同的教学方法下引导学生学习阅读技巧。在核心素养的视角下，语文教师必须要清楚学生在课堂上的位置，要坚持学生为主，教师为辅的教学理念，因此，教师在自读课上可以采用引、提、带、讨的教学思路进行教学，首先在开始阅读前引导学生对文章提出问题，然后让学生带着问题进行阅读，最后在全班或者小团队进行讨论。在这个过程中，教师应该将中心放在学生的提问环节，通过学生提出的问题，观察学生在阅读过程中是否有进行针对性的阅读。例如在学习《最后一课》时，教师就可以根据题目引导学生进行提问，看到这个题目你会有什么想法呢？通过文章的标题你能提出哪几种问题呢？并让学生把自己的问题进行记录，让学生带着问题进行阅读，在阅读的过程中，教师要观察学生是否围绕问題进行阅读，最后将学生提出的问题让学生进行一一解答，对于不同看法进行课堂讨论，从而提升学生的阅读能力。

（三）打造浓烈的阅读氛围提升核心素养

让学生进行自读就是帮助学生提升自身的核心素养，因此教师需要提高自读课堂的有效性，而阅读氛围可以有效的提高学生的阅读兴趣，从而提高自读课的课堂效果，所以教师可以打造出浓烈的阅读氛围帮助学生提升核心素养，一方面教师可以利用一些带有阅读标识的图片进行装饰，将教室的某些角落布置成阅读角落，从视觉上形成冲击，其次教师还可以利用教室外的空间进行环境布置，将教室外的墙面打造成一个阅读分享平台，学生可以将自己的阅读感受写在纸条上，张贴在墙面上进行分享，;另外也可以举办一些和自读有关的活动，让学生在活动中进行自我展示和阅读技巧的交流，提升自身阅读能力的同时也提高了沟通能力。

四、结语

由此可见，在学生的自读课程上培养学生的阅读能力，符合语文学科核心素养的要求，同时不同阅读素材中所蕴含的不同情感也利于丰富学生的情感认知，帮助学生更好理解不同类型文章中的情感。自读课是一种新型的教学课堂，需要教师在不断的实践中找到符合学生发展的教学方式，首先要结合学生的阅读水平选择阅读素材，其次可以借助不同的教学环境进行辅助教学，最后通过自读课培养学生的阅读习惯，让学生在自读课中培养语文核心素养。

参考文献：

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