一年级学生书写习惯的培育路径探究

曹佳春

摘要：汉字在中国文化中起着非常重要的作用，同时作为当下青年，我们对汉字也起着传承和发扬的作用，作为小学教师我们要培养学生良好的写作习惯，规范学生对写字的态度。一年级的学生刚开始接触到系统的学习教育，因此在这期间，教师要帮助学生养成良好的书写习惯，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。

关键词：一年级教学;书写习惯;书写教学

前言：

书写是学生学习生涯中必不可少的一部分，而良好的书写习惯可以帮助学生写一手好字。书写习惯的培养不是一句口号，而需要教师具体到每一项内容中，从坐姿，握笔和写作多个方面入手，循循善诱，帮助学生养成正确的书写习惯。

一、培养学生正确的写作姿势

正确的书写姿势是养成良好书写习惯的基础，在小学低年级阶段，学生的脊椎和身体正处于一个发育的阶段，同时这也是学生养成基本学习习惯的重要阶段，因此在教学过程中，教师要重视学生正确写字姿势的培养。小学时学生开始系统学习知識的开始，而在教学过程中，教师在学生心目中会有一个较为威严的形象，而这也可以促进教学。虽然学生从很小的时候就开始接触到写字，但是在幼儿园阶段，学生只是掌握基本的写作内容。而在小学阶段，学生学习的内容变得多了，这也就突出了正确书写姿势的重要性。

养成一个良好的习惯，需要21天，而小学生的自制力较差，因此在教学过程中，教师要及时提醒学生注意写作姿势。低年级阶段学生学习的内容较为简单，而教学的主要目的就是为了培养学生良好的学习习惯，并且让学生为以后的学习打下坚实的基础。在小学阶段，学生配备的桌椅都是根据中国学生的身体特点和身高配置的桌椅，而不正确的坐姿，虽然会让学生在写作业的时候产生一定的舒适感，但是这也会让学生正在成长的脊柱发生变形，如果长时间采用不正确的坐姿，很容易造成驼背等不易于学生健康的情况。因此在教学过程中，教师要重视学生写作姿势的正确性，这也有助于学生写一手好字。握笔对写字同样有十分重要的影响，在教学过程中，经常一些学生因为用笔不规范而造成手部变形等情况，而在一年级，学生刚进入学校，教师就要给学生讲解正确的写作姿势，让学生注意身体和桌子的距离，以及眼睛和书本的距离。同时教师也要及时提醒学生，当看到学生握笔姿势存在问题时，要及时帮助学生纠正问题，这样才能帮助学生养成良好的习惯。

二、重视学生书写的规范性

日常的写字就是书写的重要组成部分之一，一些学生也会参加书法培训兴趣班，这也是写作的重要组成部分。但是在日常教学中，学生也会有这样的疑问，同样是写字，为什么教师写的和课本上写的特别相似，而自己却写的特别难看，其中的原因就是学生写字并没有写规范。汉字写作不仅仅是为了传递信息，更是一种艺术表达，在我国古代出现了多种书写的方式，更有一些达官显贵，因为写字漂亮而在官场飞黄腾达。虽然这种情况在现在很少见，但是也可以见得我国古代对写字的重视。

因此在教学过程中，这需要重视学生书写规范性的培养。在一年级阶段，学生会学习到部首和偏旁，这些简单的字虽然只有几笔就可以完成，但是落笔位置的不同，以及书写力度的不同，都会影响汉字的美观性。而在教学过程中，教师要充分利用多媒体，给学生讲解写作的细节。例如在学习“口”这个字的时候，一些学生认为，这就是一个小方框，直接画在本子上就好。但其实并不是这样，再写第二笔横折钩的时候，很多学生都会忘记最后那一个小钩，而这就会影响这个汉字整体的美观。同样在写第三笔的时候，多数学生直接在这个汉字的下面来来一横，但是这一行需要连接第一笔的末端和第二笔的钩，因此在教学过程中，教师要重视这些细节部分的教学。而第二笔在写作的时候，横折的夹角也并不是标准的90度，而是叫略微小于90度。而在日常教学中，教师可以在多媒体上运用田字格教给学生，如何写出优美的汉字。学生由于年龄较小，他们对于一些多笔画的字可能会感觉写作困难，这时候教师就给要给学生介绍一些写作技巧，例如左右结构的字，要让左右结构部分等高等宽，这些都可以提高书写的美感。

三、提高对写字教学重要性的认识

在今年两会期间，议会代表巩汉林先生建议将汉字书写纳入公务员考试的范围，巩汉林先生说道，如果一个国家公务员都写不好中国汉字，那实在说不过去。汉字不仅仅是简单笔画的堆砌，更承载着中国几千年来的文明。世界上的四大文明古国，如今只有中国还屹立不倒，而也只有中国的文明也从未间断，这源于汉字对历史的记载。在当下汉字更如同一种文化，需要我们去传承，去发扬。

在教学过程中，教师要重视汉字教学，因为汉字教学不仅仅是让学生学会写字，更是要让学生了解如何写出好的汉字。在中国有句古话叫做，字如其人，在考试的时候，判卷老师并不会直接看到学生本人，而是通过试卷了解到学生，而且一手好字会让判卷老师眼前一亮，由此可见汉字书写对学生成绩有一定的影响。而书写汉字更是一种习惯的养成，有些学生书写汉字较为潦草，完成作业更是如此。在小学一年级课业压力并不大的时候，如果学生就这样写字，那么以后学生将面临写作文等更多需要写字的任务，那么学生写字势必会更加潦草。在教学过程中，教师要对写字优秀的同学进行表扬，同时对于学生书写较好的作品进行课堂展示。在小学阶段，学生的荣辱性较强，而表扬和作业展示，可以更好的让学生了解到自己和写字优秀的同学之间存在的差距。

结论：

一个人的一生中，总是离不开书写的，不管是在学习还是在工作，我们都需要用笔去书写，去传递信息。书写习惯的养成并不是一朝一夕可以解决的，需要教师和学生共同的努力，在教学过程中，教师要采用引导，鼓励，激励等多种方式，促进学生养成良好的习惯。同时教师也要不断督促学生，发现学生的问题，帮助学生改进，而学生也要听从教师的安排，用严格的自律要求自己。

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