刍议小学英语良好书写习惯的培养

摘要：英语书写和汉语拼音书写有很大的区别。因此，英语书写习惯的养成得从小抓起，从初学者抓起。让学生从小有一个良好的英语书写习惯，让学生在学习过程中终身受益。

关键词：英语 书写习惯 培养

中图分类号：G623.31 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0201-02

小学生的英语教育，应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯。良好的开端，是成功的一半；相反，不良的开端和习惯，将会严重影响未来的人生长路。这里，笔者想与大家分享对小学生英语书写习惯的培养的几点看法。由于汉语与英语在书写风格上有着巨大的差异，所以，对于中国的英语启蒙者来说，培养其规范的英语书写习惯，尤显困难和重要。英语书写又是从字母开始的，字母的书写是个非常重要同时又是一个比较薄弱的环节。因此，我认为书写教学一定要从基础抓起、从规范抓起，要求学生严格按照书写规范一笔一划的写。那么，如何培养学生良好的书写习惯，让学生写出漂亮的英语字呢？英语手写体和印刷体的风格，迥然不同，这里笔者谈谈手写体的规范书写习惯的培养。

1 警示英汉书写的区别，加深同学们的印象

三年级的学生已经扎扎实实地学习了两年的母语，汉字和拼音的书写格式已经在他们的大脑里根深蒂固。现在又开始接触英文字母和单词的书写，一时半会脑子还转不过弯来。所以我在上第一堂字母书写课时，就告诫他们，英汉书写的区别很大，同学们想写好英语，就得从第一节课开始，从第一个字母开始，从第一笔开始。严格要求自己，认真按照正确的书写格式。

让学生知道，与书写汉字的“米”型方格练习簿不同，书写英语的是四线三格练习簿，严格地说来，书写英语的是“斜三格”练习簿（ “斜三格”的说法，主要是考虑每个字母都要向右倾斜约5度而取名的）。这一点，让学生明白，汉字是平平稳稳、四四方方地写在米型方格里，而英语字母，则要倾斜地写在斜三格的正确位置上。同时倾斜又有讲究，一般来说，书写字母或单词时，要向右倾斜5度。例如：

第二，告诉学生，除了大写的英文要占斜三格的中上两格外，26个小写字母中，有13个仅占中间一格，它们是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7个仅占中上两格，它们是b、d、h、i、k、l、t；有3个仅占中下两格，它们是g、q、y；还有3个占满斜三格的上、中、下三格，它们是f、j、p。特别注意，在英语里，没有任何字母仅占斜三格中的第一格，这一点，是英语启蒙者常犯的错误。针对这一点，笔者根据多年的教学经验和收集的资料，对英语字母的书写总结了一首小儿歌，以此来帮助初学者。英语字母书写歌：字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），下面有“尾”下两格拖（g，q，y），无 辫 无 尾 中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

第三，在斜三格中的每一个字母，都应该严格占满其中应有的格子，但又不得超出这个格子，满而不溢。例如字母a，应该充满斜三格的第二格，不应有丝毫的缩水，更不应该超出中间格的上线和下线；字母b下端的小圈圈，应该占满斜三格的第二格，既不应有丝毫的缩水，更不应该超出第三格的上线和下线；字母i、j、 p的“头”，仅仅超出第二格而已；真正占满三格的字母只有一个f，这与汉语拼音不同，在汉语拼音中，它只占一二两格。美观的英语书写，需要一丝不苟。请看下图：

2 强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容

第一，字母练习时，每个字母之间要空2到3个字母的位置，靠的太紧，看似单词，靠得太远，极不美观。我在教三年学生书写字母时，先讲书写要领，动笔写之前要求学生把练习本对折对折再对折，一行就差不多写8个字母。如此一来，字母与字母之间的间隔也差不多两到三个字母的距离，这样既保证了书写的美观又保证了字母间的间距。长此以往，学生就会养成一个书写习惯，即使以后不折本子，他们在书写时也能保持这个距离。因为，这个间距已深深地印在他们心中了。

第二，书写单词时，单词内的字母应该“紧而不挨”，紧凑而不紧挨。初学者，总是让单词内的字母过于松散，字母孤立，不成词型。这一点，在小学生书写阿拉伯数字时，也应该提醒：12是十二，过于松散，如12，就是两个数字，一和二了。教学写单词时，我也是这样，先叫学生把本子对折一次，再以中线为准，把中线的左边三等分，中线右边也三等分。这样，每一行就可以书写6个单词，保证了单词与单词之间的距离。同时，在书写之前，我先用投影展示提前写好的单词，让学生注意观察，留意单词与单词这间的间距，留意单词内字母写字母这间的间距。让学生自己说出他们观察到的结果。我再进一步总结在写单词时应注意的要点和事项。然后再要求学生按照示范认真书写。在学生书写的过程中，我穿梭于学生之间，不断指点，纠正。

第三，如果前两步能做好，书写句子时，就应该顺理成章啦。当然要强调的是单词间距离应该正确。一般来说，句子间单词应该空一个英文字母的位置为宜，单词间距离过大，就会给人以词不成句的感觉。另外要强调的是在做孤立单词的书写操练时，词不应成句，所以，单词间的距离应该稍远，2到3个字母的距离为宜。还有书写句子时，要强调句子首字母要大写，句末要加上标点符号，否则就不称其为句子了。书写句子的练习，应该先给学生每人发一张英语字帖，先让他们反复临摹，然后在本子上模仿书写，如果这样能坚持一两个月，等写成了习惯之后，再脱离模版自由书写。就不成问题了。

3 培养学生规范的书写习惯，需要细心、耐心和技巧

为了高效培养其良好的书写习惯，需要一定的教学艺术。例如，为了让同学们形成单词内字母的正确距离观，我请了四位同学上台，让他们扮演一个单词内的字母，首先，让他们肩并肩靠拢，然后，用巴掌将他们一一隔开，强调“紧而不挨”的意识。又如：为了让学生们记住句子首字母要大写，单词与单词之间要有间隔。我让他们学我的样，伸出右手掌，五指叉开，每个指头代表一个单词，又因为大拇指有个“大”字，代表首字母要大写。所以经常在书写句子时，我都会强调先看我们叉开的右手掌，想想每个指头代表的意思再开始写。标点符号可别少哦！

另外，我将这些书写要领张贴在教室的显眼处，让学生们每天都与正确的书写格式共处。

字母书写练习，要求每两个字母间空2到3格；

单词书写练习，要求单词内的字母不空格，单词间空2到3格；

句子书写操练时，单词间距离空一格。首字母大写标点符号很重要。

有了这样的教学模式，英语规范书写的培养，变得如此轻松！效果显著。