兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用

由丁香

摘要：在新时代视域下，计算机科学技术成为各行业发展主要依赖的技术手段，诸如电子商务、智能家居等，而相应的技术手段也辐射到了初中阶段的教学工作中。随着计算机科学技术的进一步发展，促使计算机科学教育课程受到了重视，包括计算机操作基础、编程等在内，都是教学的主要内容。而如果想要实现培养学生综合素养的目标，教师还需要对现有的教学模式进行改革，导入兴趣教学法等具有创新意义的教学方法。本文主要围绕兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的应用进行论述，提出可以保障教学效率的具体途径。

关键词：兴趣教学法;计算机科学;教育课程;有效运用

引言：

兴趣教学法主要是通过营造出一个趣味性的教学环境，或者是将《计算机科学》一个章节的理论知识以一种能够调动学生积极性的方式展现出来，可以切实提高学生学习《计算机科学》的兴趣。而教师在实际运用该教学方法的过程中，需要围绕学生的现实需求，深入发掘课程中可以激发学生兴趣的点，细化教学方案，确保学生的兴趣可以完全被调动起来。

一、运用兴趣教学法组织开展教学活动的必要性

（一）提高学生对理论知识的理解

在运用兴趣教学法的过程中，教师会将《计算机科学》中的理论知识以一种带有趣味性的方式展现给学生，不会过于抽象化，导致学生无法产生出与之对应的联想。从根本上讲，运用兴趣教学法的必要性就体现在，该教学方法可以有效提高学生对理论知识的理解。

（二）提高课堂效率

我国近几年课程改革方针明确提出各阶段、各学科教师应当以提高学生综合素养为根本目标落实改革，积极转变教学理念，加大多教学方法的创新。其中，兴趣教学法是以学生为中心提出的一种教学方法，教师在课堂上主要起到一个引导和活跃课堂气氛的作用，学生的思维可以得到充分的启发，可以跟得上教师的思路，继而可以有效提高课堂效率。

二、兴趣教学法的运用途径

（一）创设趣味性教学情景

教师在运用兴趣教学法组织开展教学活动的过程中，可以通过创设趣味性教学情景的方式实现预期教学目标。

以编程相关章节为例，要求学生具备较强的逻辑思维能力，教师可以引入“避障小车”的情景，使用实物搭建出场地模型，要求学生根据情景中设置的路障编写程序。对学生而言，想要让小车从起点成功抵达终点，需要考虑好遇到障碍时应该设置左移指令或者是右移指令，而在行进路线的选择上，则需要考虑如何在最短的时间内达到重点。该情景对学生的综合素养要求较高，而完成避障小车的设计任务本身就具有一定的趣味性，可以调动起学生的积极性。实践阶段，教师需要做好辅助引导工作，根据每位学生遇到的不同问题进行指导。诸如有的同学在编写躲避连续障碍物相关的程序时，会选择设置单向转弯指令，而这有可能导致小车走进死角。教师可以通过提问的方式来引导学生-“你这段程序运行的时候小车只能往左转，你分析场地模型可以推导出这台小车最终可以会走进死角，这个问题该怎么去解决？”，通过提问，可以让学生能够根据问题去主动思考，也能够产生足够的兴趣。

（二）设计实操任务 以比赛形式组织教学活动

初中《计算机科学》是以基础教学为主的，重点侧重于培养学生的学习兴趣，而在运用兴趣教学法组织开展教学活动的过程中，教师可以组织开展比赛，具体的项目就可以是一款软件的实操任务。

以“使用EXCEL表格计算班级平均身高及体重”为例，教师就可以当堂组织学生开展比赛，每四人为一个小组，限时20分钟完成实操任务，期间不能使用计算器，只能使用EXCEL表格中的公式完成计算。为了保障难度，教师应当随机编写50名学生的身高以及体重信息，发送至每个小组。对学生而言，比赛的形式可以充分调动起他们参与的兴趣。而为了取得好的成绩，则会共同努力完成实操任务。就“使用EXCEL表格计算班级平均身高及体重”任务本身而言，主要考察学生操作EXCEL表格的熟练度，比赛的形式让每位学生都可以更加熟悉表格中的公式应当如何使用和编写。当然，在比赛结束后，教师也要及时进行适当的总结，给予获胜小组一定物质上的奖励。而为了进一步启发学生对于学习EXCEL表格相关知识点的兴趣，教师可以布置课后练习任务，并声明所练习的内容就是下一次比赛的项目。对学生而言，比赛的形式是极具吸引力的，而声明可以让学生主动利用课余时间去练习，接触包括文档、表格，以及PPT在内的使用技巧。

结束语

兴趣教学法可以有效提高初中《计算机科学》的教学效率和质量，教师在运用该教学方法组织开展教學活动的过程中，还是需要注重对细节的把控，及学生在课堂上的注意力是否会集中在所讲解的理论知识上，而不是产生兴趣的那个点。当然，《计算机科学》本身能够吸引初中学生群体的关注，教师要进一步优化教学模式，确保在运用兴趣教学法的过程中可以达到预期的教学目标。

参考文献：

[1]秦俊峰.兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用探析[J].当代家庭教育，2020（10）：1.

[2]韩玥.浅谈兴趣教学法在初中计算机教学中有效运用[J].情感读本，2020（5）：1.