浅谈幼儿园安全教育策略分析

罗琼

摘要：孩子是民族的未来。促进儿童健康成长，帮助他们在安全有保障的学习环境中成长，需要进行安全教育，而幼儿安全教育是保障儿童学习和成长的基础，本文件讨论了儿童安全教育的相关策略。

关键词：幼儿安全策略

《幼儿园教育指南》一文针对当前儿童安全教育存在的问题，在此基础上对安全教育策略进行了研究。将保护儿童生命安全和促进儿童健康发展置于教育的首位，解决教育过程中的问题，促进安全教育成果。

一、幼儿园安全教育存在的问题

安全教育在幼儿园教育中是必不可少的，是为了保障孩子的生命安全而设立的，但很多幼儿园教师的工作意识似乎还不够。过分重视智力教育，忽视安全教育。在一些教学活动中往往存在很多隱患。如果教师无法准确识别潜在的安全隐患并创建儿童安全教育框架他们不能用科学的措施来应对突发事件。导致安全事故而这种对安全教育的疏忽，让幼儿园教师急于求成。他们对突发安全事故的反应不规范。而幼儿园相关设施存在一定的安全隐患，对儿童的安全影响巨大。在幼儿园教育中，孩子是一个多动的年龄。他们喜欢玩游戏他们的身体发育不成熟。幼儿园建造了很多游戏设施供孩子们教，比如滑梯、跷跷板、秋千等，这些设施的目的是让孩子们的生活多样化。所以年幼的孩子可以通过玩来学习。但是，很多幼儿园的操场老旧，维护不善。造成安全隐患同时与幼儿园相关的安全设施不成熟，如不完整的灭火器、灭火器等灭火设备。通道的标志不清楚。安全隔间扣紧等，都会引起孩子相应的骚动。同时幼儿园管理制度的不完善也存在安全隐患，但目前很多幼儿园对儿童安全管理体系建设的重视不够。缺乏科学准确的安全管理机制。导致各种安全事故更多的时候，比如父母去接孩子的时候有些老师没有把孩子交给父母就离开了。儿童在设施内玩游戏时老师不监督孩子，孩子可能会从游戏设施上摔下来。造成划伤等，有些幼儿园不保证食品的质量，一些“三无产品”甚至过期食品对幼儿的人身安全构成巨大威胁。

二、幼儿园安全教育策略研究

（一）提高安全意识是幼儿安全的根本保障，教师要针对幼儿的发展水平和特点进行安全教育。安全教育需要渗透到幼儿教育的各个领域。并积极参与这个基金会，以确保孩子们安全健康成长。为孩子们创造一个安全的环境教师必须树立安全意识“预防胜于预防”，例如在幼儿园的发展中。首先建立一套安全防护体系，从宏观上保障儿童的安全，在此基础上对安全体系进行监控。并且有定期的安全风险审计。同时拓宽教育渠道，教育孩子关于安全常识在安全教育活动中教师应包括教材以显示相关图像。让孩子们感受恐惧并告知他们危险的地方。同时新闻广播，每天早上为孩子们广播天气等。能把安全教育常识掌握在自己的教育和生活中并远离危险的地方。在提供安全教育的过程中可以描述相关的并在此基础上，引导孩子研究和解释，找出原因并讨论这方面可能的安全策略。而实践是最好的老师。只有当孩子们有自己的课时，他们才会更有印象，这样，教师才能引导孩子们提高活动中的安全意识。养成好习惯加强安全教育活动，例如角色扮演游戏设计《不给陌生人开门》或综合游戏“安全过马路”等活动让孩子们在此基础上及早认识真正意义上的危险。他们可以保护自己。日常生活中应培养安全习惯，例如提包和喝水时。一件一件地放置物品同时需要提高孩子的分析判断能力。提高孩子在紧急情况下预测事物和做出正确决定的能力。在户外运动活动中开展安全教育，培养儿童安全意识势在必行。并在此基础上提高儿童安全意识，预防安全事故。良好的日常习惯是安全的基础。并意识到孩子的自我保护是安全的保证。通过幼儿园安全教育的探讨，孩子们可以学习防身技能，更好的保护自己。

（二）安全教育对于幼儿园安全教育的重要性不言而喻。幼儿的安全是教学的基础，因此，在幼儿园的安全教育过程中，必须融入安全教育。将安全教育应用到生活中，势在必行。这与学习日常知识没有区别。因此，有必要将安全教育融入儿童的日常生活中。而将安全常识融入日常教学和游戏活动中，对于保障孩子的安全起到了关键作用。安全教育不仅要在幼儿园进行。还可以在不同的环境中，例如家庭环境、游乐场和社区，让孩子们总是受到安全意识的影响而安全的重要性已经深入人心。去学校保护自己能够本能地识别安全或危险的环境。并且可以在身处危险环境时及时帮助自己。例如，为了避免危及人身安全，教师可以通过提问游戏来教育孩子们的安全知识。老师可以玩一个游戏叫和孩子一起“问答歌”，老师可以问：厨房里有什么危险，然后让孩子解释厨房里有什么危险？然后老师给孩子讲解，最后老师可以问孩子日常生活中存在一些危险，例如阳台更危险孩子不应该一个人去不应触摸插座日常生活并且不应该在未经父母允许的情况下在厨房内移动物体。让孩子在日常生活中玩游戏过程中了解安全知识，对过程安全教育有透彻的了解。生活在此基础上，安全知识可以应用到日常生活中。

（三）家庭学校之间的合作，以提高教育成果。在为幼儿提供安全教育的过程中通过家庭学校之间的合作可以提高孩子的安全意识和辨别危险的能力。就儿童安全教育而言仅仅依靠幼儿园和教师教育是不够的。但仍然需要父母的支持然后通过家校合作来提高孩子的综合能力。用于儿童安全教育父母有利于对孩子进行安全教育。这是因为很多家庭需要加强安全教育，比如家长要教导孩子不要和陌生人说话。不要玩水、火、电等危险物品，让孩子记住120、119、110等具体数字，以加强孩子的安全意识。家长和老师定期让家长参与一起“安全教育日”，通过节目、电子游戏或故事进行安全教育。和其他儿童首选的方法，以达到提高儿童安全意识的目的。幼儿园应该与父母互动征求家长意见确保家庭和学校安全教育的一致性。同时幼儿园可以通过以下方式告知家长安全教育“家庭联络栏”通过问卷调查等方式，了解儿童之家的安全隐患，并想方设法克服。同时，让家长了解孩子在幼儿园的情况，比如有些孩子喜欢把尖锐的物品带到幼儿园。应立即通知家长。并且应该在孩子到达幼儿园时检查他们的书包。童鞋的某些鞋底或配件往往具有危险性，容易受伤，应立即通知家长更换，在此基础上，家校合作可以提高孩子的安全意识和能力。

（四）聚焦社会热点，拓展内容安全教育活动。目前，我国幼儿园安全教育教材和教材普遍是单一的、全篇的。主要是针对交通安全的安全教育内容。消防安全和陌生人的安全随着时代的不断发展这些安全、教育、内容早已不能满足社会的发展需求。事实上，风险因素存在于生活的各个方面。通用家庭疗法家用电器、自然灾害等都会引发安全问题，因此幼儿园教师要关注社会发展的现实需求。不断拓展安全教育活动内容让孩子们意识到危险总是存在的提高孩子的安全意识提高孩子的自卫能力，比如春冬季是流感高发季节。幼儿园老师可以开展相关的安全教育活动，教孩子勤洗手。更透气同时应该自我报告及时更换衣服，确保孩子不感染流感，影响身体健康。

总结

儿童安全教育在幼儿教育中占有重要地位，幼儿园孩子的安全至关重要，幼儿园应加强教育、安全和儿童保护，实施儿童安全教育加强幼儿教师安全意识培养，保护幼儿安全。

参考文献：

[1]吴周婷.幼儿园基于安全教育的开展策略[J].新智慧，2020，（6）：34.

[2]史国胜.幼儿园对幼儿的安全教育策略[J].家长（上旬刊），2019，（12）：171.