提升农村寄宿制学校学生自主管理能力探究

黄方娟

摘要：提升农村寄宿制学校学生的自主管理能力主要是为了能够使学生对自己进行教育，从而促进自身更好成长而展开的一种管理模式。在这样的管理中更加注重学生自身发展，在实际管理中需要充分体现学生的主体性，并将校园管理水平提升上去。寄宿校园中的学生由于没有监护人的监管，他们在自主管理能力中存在很多问题，这些问题在一定程度上限制了学生发展。所以，作为一名新时期下农村寄宿学校的从教者来说，我们必须要加强培养学生的自主管理能力。

关键词：农村;寄宿制学校;自主管理能力

自主管理理念是建立在新型的师生关系，从而帮助学生有意识地参与管理，并为学生构建更多表现自己的机会，这样下能够调动学生参与的积极性，并能够形成民主管理气息，在满足学生自我表现心理的基础上，培养学生的民主意识，从而将农村寄宿学校学生的自主管理能力不断提升上去。

一、明确自主管理实践的意义

在新时期下优化农村寄宿制学校的德育工作有助于培养学生的自主管理能力。在新时期下学生的自主管理能力有助于弥补常规教育中的诸多不足之处。所以，作为一名农村寄宿制学校中的一线从教者来说，我们必须要正确的引导的每个学生，并能够使他们积极参与进班级管理工作之中，这样才能够为学生构建出和谐向上的班级体系。培养学生的自主管理能力不但能够提升学生的自我管控能力，同时还能够培养学生解决问题的能力。每个学生的性格都有不同，并且当前学生大多都是家里的独生子女，他们在日常学习以及生活中习惯于以自我为中心，所以，我们在对学生进行教育的时候需要紧抓学生的这一心理特征，并对他们针对性地引导，以此培养学生自我管理意识。除此之外，我们还要帮助学生意识到自己是一个集体中的一份子，在任何时候都要以集体荣誉为前提，从而使学生能够更好地融入进集体之中，并能够将自身的价值充分发挥出来，以此提升学生的自主管理能力。为了能够达到这样的效果，那我们就需要为学生提供更多表现自我的机会与平台，这样才能够使他们正确的认识到自己的长处和短处，并能够取长补短成就更好的自己。比如，班级中的值日班长以及体育委员以及各科课代表还有学习委员等，我们需要尽量让每个学生都能够参与进班级活动之中，完成校领导所为班级分配的任务。学生在参与这些任务的过程中一定会对各个不同的岗位产生深刻的认知，从而在不自觉中将自身的标准逐渐提升上去，并在不同的岗位中理解我们从教者的辛苦，从而逐渐改进自身的不足之处。相信通过这样的自主管理教育活动一定可以强化学生的集体意识与集体荣誉感，在夯实学生自主管理能力的基础上还能够提升我们德育教育质量。

二、提升小学生自主管理的实践能力是关键

在农村寄宿制学校中培养学生的自我管理能力，那我们就需要与学生共同商讨一套可操作性的自主管理方案，通过这样的方式不但能够规范学生的行为方式，同时还能够使学生积极参与进其中。所以，我们从教者在日常工作中需要给予学生尊重，无论事情大小都需要与学生沟通交流，并积极采纳学生的建议与意见，以此培养学生的自主管理意识。比如，对于班级班干部，那我们可以采用轮换制度，以一周时间为限定时间，学生可以根据不同的分工负责自己相应的工作，如，每天早上的晨读为例。那我们就可以鼓励学生以自荐的方式选取五名学生作为活动的组织者，利用早上的三十分钟时间复习所学科目，有序完成晨读任务的学生可以获得一些相应的小奖励，具体奖励可以由我们教师自定。通过这样的方式不但能够调动学生自我管理的兴趣和积极性，同时还能够使学生全身心地投入进其中。最后，在每个星期五的最后一节课可以作为班会日，在这节课中评测学生的分工并总结这一周中所出现的问题，以此培养学生的自我管理意识。

三、明确职责，让学生认识到自己具体的管理方面

在农村寄宿制学校中要想培养学生的自主管理能力，那就必须要确保班级事务都应该由学生来做，并且每个学生都应该有自己不同的管理范围。所以，这就需要我们从教者根据班级日常情况对学生合理的分工，从而培养学生的责任意识。而我们教师在这样的氛围中要充分发挥自身的指导作用。比如，班长是班级的重要班干部，他负责了整个班级中的各个大小事务，需要安排其他班干部的相应工作。而副班长则是需要为班长分担工作，他与其他班干部共同完成相关任务，而卫生委员则是负责整个班级甚至是整个校园的卫生情况，需要合理的为学生分组，然后轮流打扫卫生，可以说是一个班级的整洁使者。而纪律委员则是要管理班级纪律，使班级始终保持良好的学习氛围，只有明确学生不同的职责，这样才能够使学生认识到自身的管理范围，以此培养学生的自主管理能力。

结束语：

总之，在农村寄宿制校园中我们需要担任起教书育人的重要职责，并认识到培养学生自主管理能力的重要性，尊重每个学生，并发挥民主精神，从而促进学生发展。

参考文献：

[1]赵虎银.农村寄宿制学校学生管理现状及其管理策略[J].科普童话.2020（07）：176.

[2]殷国仁.农村七年级寄宿学生班级自主管理的研究[J].新课程（下）.2019（09）：222.

[3]陸怡.主题班会课：放手与放飞——寄宿制背景下学生的自主管理[J].教书育人.2019（16）：73-74.