利用角色游戏促进特殊幼儿交往能力的提升

陈莉莉

摘要：交往是人们独特的活动形式，其本身属于社会关系的一种外在表现形式。在日常生活中人们不可避免的会与他人进行交往，只有具备较强的交往能力人们才能更好地融入社会当中。幼儿阶段是人类交往能力的形成和发展时期，因此，幼儿教师应重点关注对幼儿交往能力的培育，只有这样幼儿才能更好的在社会中立足。相较于普通幼儿而言，特殊幼儿普遍存在着交往能力弱的情况，为此，幼儿教师应积极地借助角色游戏培育和提升特殊幼儿的交往能力。

关键词：角色游戏;特殊幼儿;交往能力;提升

引言：任何人都不可能一直孤立于群体之外，人们只有积极的与他人进行交往才能更好的在社会上生活。自入园起特殊幼儿便成为了幼儿园的一份子，在日常生活中他们需要与其他小朋友进行交往。角色游戏在提升幼儿交往能力方面发挥着不可替代的作用，为此，幼儿教师在组织开展教学活动的过程中，应当积极地借助角色游戏培育特殊幼儿的交往能力。

一、营造优良环境激发特殊幼儿的交往兴趣

相较于普通幼儿而言，许多特殊幼儿存在着自卑心理，在日常活动当中他们不会积极地参与到集体游戏当中。为此，幼儿教师应积极地营造优良的环境，通过这一手段激发特殊幼儿参与游戏活动的兴趣，从而为其交往能力的培育和提升奠定坚实基础。在组织开展角色游戏的过程中，幼儿教师需重视幼儿的主体地位，赋予幼儿选择游戏的权利，同时也需尊重幼儿选择游戏角色的权利，这样以来，幼儿才能更积极地投身到游戏活动当中^[1]。例如，幼儿教师可以组织开展以“超市、银行、幼儿园”为主题的角色游戏，在开展游戏活动之前幼儿教师应提前准备与该游戏活动相关的游戏道具，并引导特殊幼儿结合自己的爱好自由的选择游戏角色，在此之后，幼儿教师便可以帮助特殊幼儿了解游戏规则，在完成以上步骤之后幼儿教师便可以引导幼儿自主参与游戏，当幼儿在游戏过程中出现了问题，幼儿教师则需进行有效引导，从而帮助特殊幼儿在游戏过程中形成一定的交往能力^[2]。

二、采用科学的方法进行引导推动特殊幼儿交往能力的提升

由于特殊幼儿本身存在着一定要生理缺陷，因此，在参与角色游戏的过程中他们经常会遇到各种各样的问题，此时，幼儿教师需通过科学的手段进行引导，在解决各类问题的过程中，特殊幼儿的交往能力将得到有效地提升。为此，在特殊幼儿体验游戏角色的过程中，幼儿教师需时刻关注他们，与此同时也需帮助他们及时地解决参与游戏过程中遇到的各种问题，只有这样才能在推动角色游戏顺利进行的同时提升特殊幼儿的交往能力。以“找座位”这一游戏活动为例，在游戏活动当中部分幼儿可能会出现因争抢座位而出现矛盾，此时幼儿教师便需要通过合理的方式进行引导，从而化解幼儿间的矛盾，如此以来，便可以有效地推动幼儿交往能力的提升。在幼儿参与角色游戏的过程中，幼儿教师需重点关注特殊幼儿，由于他们普遍存在着交往能力弱的情况，因此，在游戏过程中他们很可能会受到其他幼儿的排挤，此时，幼儿教师只有对其进行有效地引导，并鼓励他们积极地参与到游戏当中，才能切实地提升他们的交往能力^[3]。

三、重视游戏后评价活动的开展

角色游戏的结束并不代表着教学活动的结束，幼儿教师也需重视课后评价活动的开展。在进行课后评价时，幼儿教師需要对幼儿在游戏过程中的表现进行分析性评价，对待特殊幼儿教师需通过独特的手段对其进行评价，通过这一方式在提升其参与游戏信心的同时培育他们的交往能力。幼儿教师可以通过以下流程对特殊幼儿进行游戏参与评价：首先，幼儿教师需明确地掌控评价的方向，通过这一手段提升评价活动的实效性。其次，幼儿教师需突出评价的重点，通过这一手段引导特殊幼儿意识到自己在游戏活动中的不足之处，从而使他们可以及时地改正自己的不足^[4]。当然，在评价过程中，幼儿教师需积极地鼓励特殊幼儿，从而提升他们融入集体的信心。再次，幼儿教师还需对特殊幼儿在游戏过程中的礼貌情况进行评价，通过这一手段，在帮助特殊幼儿提升自身交往能力的同时引导他们形成良好的道德品质。最后，幼儿教师还需与特殊幼儿进行交流，询问他们对游戏的意见，通过这一方式切实地弥补角色游戏中存在的不足之处，从而为角色游戏更好地开展奠定坚实基础^[5]。

结束语：总之，针对特殊幼儿的交往能力培育工作是一项极为重要的工作。在实践过程中，幼儿教师需积极地开展角色游戏，通过这一方式帮助特殊幼儿摆脱自卑心理的束缚，并帮助他们提升自身的交往能力。在实践过程中，幼儿教师首先需要营造优良的游戏环境，通过这一手段，激发特殊幼儿与其他幼儿进行交往的兴趣。其次，幼儿教师还需重视引导工作的开展，在实践过程中，引导特殊幼儿突破心理障碍，从而为其交往能力的提升奠定坚实基础。最后，幼儿教师还需重视游戏后评价活动的开展，从而为更高水平地开展角色游戏奠定坚实基础。文章重点探讨了利用角色游戏培育特殊幼儿交往能力的方法，希望本文的研究可以为广大同行的工作提供帮助，从而切实地提升特殊幼儿的交往能力，进而使他们可以更好地融入到幼儿群体当中。

参考文献：[1]周奕云.利用角色游戏提升幼儿社会交往能力[J].广西教育，2021（1）：2.