有效的家访架构坚实家园桥梁

杨燕

摘  要： 在现代化的社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和義务。共同的愿望、一致的社会责任，要求教师必须与家长充分合作，建立一种和谐健康的关系，这样才有利于促进幼儿的全面发展。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一，但实际工作中，经常被教师们“疏忽”了，究其原因，不外乎两个方面：一是通讯手段发达，使得教师疏于家访;二是工作量大，使得教师疏于家访。利用早、晚家长接送孩子的时间和家长们作简单的交流，现已取代以往的家访。

关键词：家访 ;情感沟通 ;自身形象 ;计划 ;沟通技巧

作为一名有经验的幼儿教师，为了深入了解幼儿家长对孩子的教育观念和教育方法，从而更好地与家长配合教育幼儿，我每学期都要进行几次家访工作，通过家访，通过家长的配合，使幼儿得到了良好的教育，提高了教学效果。

一、家访前要做好计划和准备

（一）熟悉幼儿和幼儿家庭的情况

“知彼知己，百战不殆”。要做好家访的准备工作，首先，对幼儿的情况要详细了解。其次，家访前还要掌握了解被访家庭及家长的相关信息。被访家庭及成员的信息将给教师的访谈起到很好的提示和指导作用。比如你去造访父母离异的单亲家庭时，对其子女的评价和心理暗示肯定会不同于一般家庭的孩子，教师的言语也许会更加小心翼翼。大多幼儿园都会让孩子刚入园时，就需要填写孩子信息档案，方便学籍管理。利用这些信息，班级教师能对孩子家庭情况有大致了解。信息内容如果想更详细，那教师就要细化表格内容，但出于隐私，教师对孩子的信息不要外泄。

（二）沟通要有技巧

教师进行家用访实际就是实现与幼儿家长或其家庭成员的沟通，在与家长的沟通过程中，教师虽然占着主导的地位，但如果不讲究技巧和方法，不研究家访对象的特点难免会出现人际关系紧张，导致沟通的失败。要实现与家长的良好沟通。

1.学会倾听

家访当中教师是主导者，与家长沟通要善于倾听，换个方式当一回听众，听听家长的诉说。有时候多说不如少说，做个听众，认真倾听，从家长的话语中捕捉相关信息，效果会更好。班级有个男孩子，他生活在离异家庭。身边只有外婆照顾，妈妈一直在外地工作，很少回家。孩子在班级就缺少安全感，总喜欢黏着外婆。幼儿园有时需要家长配合时，外婆因为年纪大，没读过书，经常请隔壁邻居帮忙。外婆经常与我们聊聊孩子或者家庭琐事。这时老师不能参与家庭中的纠纷，最好的方式就是倾听。

2.讲究语言艺术

“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。在与家长的交往中，我体会到，和家长交谈，大道理要少讲;要深入浅出，将大道理说小，把抽象的道理具体化。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬，不致伤害家长的自尊。特别是面对“问题”孩子的家长，对敏感的话题，不便直接说出本意，而采取同义代替，侧面表达，模糊语言等方法，含蓄曲折地表达本意，效果会更好！灵活机智的语言表达能更好地适应谈话对象和环境的变化。家访当中遇到的家长千人千面，对不同年龄性格，职业，文化层次的家长谈话方式和内容要作相应的调整。所谓“见什么人，说什么话”就是这个道理。

二、合理选择家访的时间

家访前要和家长约访时间，有些老师会贸然到人家家里，是非常不礼貌行为。约访时尽量在孩子父母都在家情况下进行。如果老师到孩子家里，家里只有老人在家，那么家访效果会打大打折扣。在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿与家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。要根据幼儿的具体情况和问题进行谈话，具体客观向家长汇报，达到共同促进幼儿发展，帮助幼儿进步的目的。

三、家访时幼儿一定要在场

在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘。而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师要像个亲人，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉，这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。家访时，当着孩子的面主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现，尽可能多说说孩子的优点，这时家长的心里肯定是美滋滋的。接着再把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿出现的问题集中在具体行为和表现上，就事论事。

最后教师要对家访作一些简单的记录，但回园后要再追忆。经常性的家访记录可作为教育要作的参考，有利于提高教育工作的质量。认真地反思、总结，把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。

如果我们坚持做好有效的家访，那么，孩子、家长都会与教师拉近距离。那遇到工作中的种种问题，都会迎刃而解。在与家长和幼儿相处过程中，要用“心”，多一分了解，就会多一分支持，多一分关心，就会多一份体谅，也就多一分教育的希望与成功。作为一名幼儿教师，工作再忙，事情再多，也不能疏于“家访”。我在家访中体验到了教育成功的喜悦，所以家访工作这条路，我会一直坚持走下去。

参考文献：

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