高中地理有效教学探索

李佳艳

摘 要：如何讓高中地理课堂教学更加的有效，是每一位教师的重要工作指向，也是教师实现课程教学目标的基本路径。高中地理教师要立足教学的基本现状，积极地从引入信息技术、实现多元评价、强化教学反思、构建线上空间等模块，就高中地理有效教学的基本方法和策略开展讨论，希望通过笔者的探索能够启发同行的有效教学思路，更为全面推进教学改革和教学创新，服务每个学生的不断发展。

关键词：高中地理;课堂教学;有效性;策略;研究

当前制约高中地理课堂教学效益提升的瓶颈因素还有很多，如课堂教学枯燥乏味、课堂的教学模式和教学方法应用固定化和单一化，评价模式固化和单一，忽视课后的教学反思工作，使得课堂教学效益不够高，质量不够好，需要高中地理教师积极地强化问题驱动，全面地结合地理课堂教学中遇到的瓶颈问题，认真的探索解决这些具体问题和瓶颈的方法和策略，更好推进高效课堂构建实施。

一、实现有效教学，要引入信息技术

积极引入信息技术，并充分发挥信息技术的应用价值，是实现有效教学的妙招和法宝。高中地理教师要结合地理课程教学特点，积极借助信息化教学资源来对目前的课堂教学组织实施、课堂教学形态等进行不断优化和改进，更好破解教学瓶颈，促进教学效益和质量的提升。

例如，在讲解《人口分布》主题内容时，教师可以引入互联网+教学模式。教师可以运用思维导图将该节课包含的具体内容、内容之间的关联进行展示，如世界人口分布特点、成因和影响因素等，让学生理解项目学习内容组成。之后，教师可以借助幻灯片课件对上述的内容：世界人口分布特点、成因和影响因素等全面开展讲解，同时在单独内容的讲解过程中运用微课视频为学生呈现具体化案例，如讲解“世界人口分布特点”基本知识点时，教师可以借助积极使用模块化和形象化微课视频向学生展示一个人口分布案例，如展示我国人口分布东多西少的现状，并对该案例进行细致化讲解，同时结合案例来深化学生对世界人口分布内容的学习和理解，继而更好发挥信息技术的应用优势和价值，促进教学效益和质量的不断提升，服务学生的不断发展和提升。

二、实现有效教学，要实现多元评价

积极地开展多元化评价，进一步借助多元化的评价机制来更为准确化的反映每个学生在课堂的学习情况，已经成为高中地理教师促进学生不断改进和提升的重要渠道，而从目前的评价实施情况来看，还存在评价形式单一化，评价模式固定化，评价内容匮乏化等突出问题，制约着评价实施效益和质量的提升，也不利于每个学生的更好发展。

例如，在学习《乡村和城镇空间结构》内容时，教师要积极运用小组讨论评价、课堂随机提问评价、教师综合评价等多种方式对学生在课堂的基本表现进行准确分析，并为学生指引改进的方向，同时教师要积极地丰富评价的内容，并注重过程性评价，积极关注学生的学习状态、学习方法运用、进退步情况等，真正在多元化评价中促进学生的不断发展和提升。

三、实现有效教学，要强化教学反思

当前，地理课堂教学中还存在很多的问题，只有积极地在多次的教学反思中才能发现这些问题，掌握这些问题的成因，并探索解决的方法和对策，而从目前的基本情况来看，很多教师忽视教学后的教学反思工作，使得教学中存在的问题得不到解决，自然不利于教学有效性的提升。需要教师积极地强化认识，并理解有效教学反思的作用和价值所在，同时积极地在教学结束之后强化教学反思，真正在教学反思中完善课程教学实施。

例如，在讲解《人口迁移》模块内容时，教师要认真梳理课堂教学的整个过程中，包含课堂导入是否具有趣味性、教学目标设计是否合理、教学流程安全是否恰当、学生参与活力是否高涨、学生之间差异是否减少等，并积极结合存在的问题进行改进。如在反思中发现教学目标设计偏向于知识技能目标的设计，而忽视情感、态度和价值观目标的设计，教师则要在改进中强化对情感态度和价值观目标的设计，真正以教学反思为依托不断促进教学的改进和优化。

四、科学构建线上空间

传统的地理学习一般在课堂的十几分钟内进行，如知识点讲解、地理地图欣赏都在课堂进行，使得学生的学习路径匮乏。需要高中地理教师积极地通过构建线上学习空间来全面地拓展地理的学习渠道、学习视野，从而指引学生开展更加灵活和有效化的学习，助力核心素养培养目标的全面化落实。

例如，教师可以申请抖音账号，并每天向学生推送关于地理主题的抖音短视频，如地理基础知识点讲解、地理案例展示等短视频，引导学生结合需要进行灵活性学习，同时教师可以运用线上直播的方式帮助学生破解线上学习瓶颈，真正发挥线上空间的优势，促进学生学科素养的全面化培养。

综上所述，全面地研究和探索新课改和新形势背景下推进高效课堂构建的方法和策略，是每一名高中地理教师的重要工作指向，也是高中地理教师促进课程教学目标高质量达成的主动选择。高中地理教师要进一步强化认识，积极地结合当前地理课堂教学的基本现状，全面地摸索破解课堂教学瓶颈和提升教学效益的方法和策略，并在具体的高效课堂构建实施和实践过程中引入信息技术、实现多元评价、强化教学反思、构建线上空间等等，从而借助基本的方法和有效的策略来推进高效课堂构建实施，让每个学生在高质量课堂教学组织和实施中获得个性化发展和提升。

参考文献

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