基于审美经验下培养小学生美术欣赏能力的路径探索

金铭

摘 要：教师在开展美术课之前，就必须先使学生会看画，而教师要想领引学生看一幅作品，就必须先从作品的形式与形象上进行研究。每一个艺术品背后都有自己的审美意识，在小学提升学生美术欣赏能力，教师就应该做正确的指引和开展，开展不同活动进行对学生的教育，要使学生由一开始的看变成学会观察，如此就可以提高学生的鉴赏能力。

关键词：小学生美术;欣赏能力;路径探索

引言

在小学开展美术课时，美术是一门非常重要的学科，其背负着培养学生美术素养的重要责任，在以往的教学模式中，一直有着美术是可有可无的想法，这无疑是错误的。在新课改形式下，要注重培养学生全方位发展，要求学会在欣赏作品的同时，将作品与产生的时代背景和作者相关信息联系起来，做到作品和知识一同学习，增长见识，进而引发学生进行思考，激发学生的创新兴趣，这样才能促进学生美术欣赏水平的全面提高。

一、培养学生美术欣赏能力的重要意义

在小学美术课堂中，欣赏和其他艺术教育是一样的，主要帮助学生树立正确的审美观点，体会审美高雅的格调，从而达到审美教育。大部分美术作品对学生培养情感和分辨真善美起到一定的栽培，教师可以运用美术作品来激发学生欣赏兴趣和情感上的共鸣。欣赏一幅作品对学生来说是一件极其复杂特殊的一件事，但这有助于学生陶冶情操，提高艺术素养。这种能力不是一下就能培养出来的，需要长时间的积累来进行培养，所以要从小就开始注重培养学生的美感，那么教师在讲授知识时就应该让学生多观察，让学生利用自己的眼睛去发现美、感受美，还应该通过名著作品和艺术品的鉴赏分析，引发学生思考和发现，通过欣赏培养学生的审美能力和鉴赏能力，要让学生发挥自己发现美的眼睛，来帮助学生正确认识自然美和社会美的关系。教师在授课时应突出审美的重要性，根据学生实际情况对所学知识内容进行补充，还能够运用课件多媒体的教学方式，借此来激发学生的兴趣，加强对知识的理解和巩固，提高学生学习效率和审美能力。

二、培养小学生美术欣赏能力的策略

（一）激发学生学习兴趣，提高审美感知能力

只有激发了兴趣，学生才能在兴趣中学习和欣赏，这样不仅能够使学生积极主动的在课堂中学习，还能达到一定的课堂效果，使其更能参与到作品鉴赏中。教师应该根据学生心理特点，先从了解学生出发，结合实际教学，运用学生感兴趣的话题引导教学。随着科技的不断进步，教师也可以运用多媒体课件的形式来进行教学，利用这种直观的教学方法能够为学生营造良好的学习氛围和环境，能够让学生更好地掌握画作欣赏和绘画技巧，进一步提高学生的艺术素养。

例如，教师在小学美术课堂中，可以运用多媒体课件的形式向学生进行教学，通过在多媒体课件上展示美丽的作品和片段，循序渐进地引入学生思考观察，借此提高学生审美能力和鉴赏能力。为了进一步能够培养学生兴趣，教师也应该参与其中，举办类似游戏活动，利用游戏来对学生进行教学，培养学生观察能力和思维洞察能力，教师可以让学生通过找不同的形式，让学生进行观察两张图片，并找出其中的不同和差别，借此来培养学生的观察能力和鉴赏能力，通过这一系列教学方法，使学生产生学习兴趣，进一步提高学生审美能力。

（二）小学美术欣赏培养，提高审美想象能力

在小学美术课堂中，教师应该让学生从画作中分辨真善美，全方位地对学生进行欣赏能力的培养，进一步提高学生的审美能力。教师可以根据让学生观察名品著作的教学方法，让学生对其进行鉴赏分析，从而提升学生的審美和艺术素养，让学生在艺术中产生兴趣，在兴趣中激发学习兴趣，在学习中成长，使其进一步了解美术欣赏。

例如，教师在让学生欣赏著名作品时，要让学生充分发挥想象力，进一步思考问题：作者想要表达的内容是什么，这篇作品属于什么风格的创作，你想为这幅作品起名叫什么？经过这一系列问题的思考，学生就可以大胆发言，表达自己不一样的观点，在探讨中成长，在交流中培养学生观察问题的能力，更有助于综合素质的养成，进一步提起学生的兴趣，只有让学生多观察、多了解，才能使学生在欣赏名著时，做到全方位的分析和鉴赏，进一步培养了学生的鉴赏能力，同时也使学生发挥了想象力。

（三）丰富课外活动内容，培养学生审美情操

在小学美术的艺术课堂中，老师应充实课外活动内容，使孩子的审美情操得以养成。学校美术活动的时间很少，老师可以充分发挥课外活动的时间，把学生艺术情操的陶冶滲透在学校的艺术活动之中，把课外活动知识当成最重要的载体，从而丰富艺术知识、充实教育内涵，增强学校课外活动的实效性。

例如，教师在教学小学美术时，应该先激发学生的欣赏兴趣，运用学生感兴趣的话题，如提问学生喜欢什么，花、草、动物都可以，然后带领学生进行外出写生活动，在这个过程中让学生感受大自然的美和神奇，让学生在好奇心的驱使下进行写生，这样能够使学生大胆发挥，有助于学生审美能力的提升，进一步促使学生身心健康的发展和综合素养的提升。

结束语

总而言之，如果想要学生审美能力，教师就应该从培养学习兴趣开始，引导学生多参加课外活动。通过激发兴趣来培养学生审美能力，陶冶情操，让学生带着兴趣去欣赏美术，使其去感受一幅幅美的作品，从欣赏中体会到快乐，从快乐中学习知识，学生学到知识的同时，体会欣赏的意义，使学生审美能力提高，让学生在欣赏美术中提高综合素养的发展，促进学生的艺术素质不断得到提高，让欣赏成为学生的一种快乐和享受。

参考文献

[1]宗辉. 美术欣赏课对小学生审美能力培养的研究[D].辽宁师范大学，2020.DOI：10.27212/d.cnki.glnsu.2020.000968.

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