动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究

商恩晴

摘要：英语学习是我国义务教育和高等教育的重点，并逐渐成为幼儿园教育的重要学科之一。在幼儿园小班英语教学中，语音教学一直是英语教学的难点，主要受幼儿学习能力有限所致，词汇量较小，语音意识模糊，导致说出的英语单词发音不准，不能准确流利地说出纯正的英语句子。而利用动画片进行英语语音教学，主要有提高学生学习兴趣、帮助学生了解英语文化和语境帮助学生找到语感和纠正学生发音等功效。

关键词：动画片语境;小班幼儿;英语语音教学

一、小班幼儿传统英语语言学习方式

（一）小班幼儿的心理特征

小班幼儿多为3周岁的儿童，在认识形态上处于启蒙阶段，视觉上喜欢五颜六色的色彩，听觉上喜欢有旋律的声音，例如音乐。在空间感上比较迟钝，分不清前后左右。观察力上刚刚萌发，只是比较肤浅的观察事物，缺乏目的性，并且观察目的会随时发生转移和变化。

（二）传统英语教学模式下幼儿教师扮演的角色

小班幼儿具有很强的模仿能力，并且是这个时期幼儿的主要学习方式，所以，在英语语音教学中，要多利用小班幼儿善于模仿的能力和对新事物的好奇心，利用充满童趣的动画片来创造英语学习语境，来提高小班幼儿的英语语音学习能力。

（三）传统模式下英语学习的优点

传统英语教学是按照教育部门统一教材进行教学，这些教材是由教育专家编制的，具有很高的权威性，能够帮助学生提高学习效率和学习兴趣。教师按照教材进行授课，能够将单词讲解、语法讲解都融合起来，使英语学习中的听说读写得到全面提高。

（四）传统模式下英语学习的缺点

傳统英语教学基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。校内教育的课堂教学活动以教师为中心。教师不能完全照顾到课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生，学生只是被动听教师的讲授，以教师为中心;学习内容封闭，资源较匮乏;学习比较被动。

二、动画片语境下幼儿英语教学的优势

（一）动画片的概念及特性

动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发源于19世纪上半叶的英国，兴盛于美国，中国动画起源于20世纪20年代。

（二）动画片对幼儿的吸引力

因为小班幼儿具有对新鲜事物强烈的好奇心，并且对多彩的事物产生兴趣，思维方式以形象思维占主导，而动画片正是具有色彩缤纷、语言直白易懂、故事性强和画面感强等特点，能够吸引幼儿的注意力。

（三）动画片语境下教师职责的转变

传统英语语音教学模式下，教师是课堂教学的主导，学生只能服从，其中互动者和反馈者的角色扮演比重较少。而动画片语境下的教学模式，教师和学生互动的成分加重，同时也兼顾了反馈的任务，能够更加注重学生的学习效果和学习兴趣。

三、动画片语境下的小班幼儿的教学方法

（一）看：幼儿观看全英文语言构成的动画片

教师在播放英语动画片前，要做好动画片的筛选工作，首先要保证动画片英语发音的标准性，不准确的发音会给没有语音辨别能力的小班幼儿误导，使其英语发音出现错误。其次，要保证动画片的故事性和画面感要强。在观看动画片时，教师要维持好课堂纪律，不允许在动画片精彩处出现幼儿嬉笑吵闹的现象，以免破坏课堂气氛

（二）读：幼儿读出英语语言的台词

在观看动画片完毕后，教师要扮演互动者和反馈者的角色，将动画片中的经典实用简单的台词或者单词写在黑板上，带领大家学习。主要从以下几方面学习：首先要从音标学习，幼儿英语的音标学习和中文汉字学习中拼音字母的学习一样重要，音标是英语语音学习的重要工具，虽然小班幼儿的抽象记忆力差，但还是要利用谐音记忆或形象记忆等方法让幼儿学会48个音标，对于幼儿中小学乃至大学的英语学习都是有促进作用的。

（三）画：幼儿能根据听到，看到的动画内容自己画出

上文所言，小班幼儿具有强烈的美术表现意愿，擅长将所看所听以简单线条和图形的绘画方式记录下来，教师可以利用幼儿这个心理特点，因材施教，在播放动画片的精彩台词时，暂停，让幼儿绘画出暂停时动画片的画面和听到的台词，例如在《米老鼠和唐老鸭》动画片中，唐老鸭说出“The show is on ”（演出开始了）时会有个举起双手的姿势，幼儿可以简单描绘唐老鸭这个动作，并边画边说“The show is on ”（演出开始了），从而达到形象记忆的教学目的。

四、教师的参与和指导程度

教师在动画片语境教学中扮演着放映员、互动者和反馈者的多重角色。在这里强调教师的参与性，是纠正很多教师在动画片语境教学模式下教学方式的误区。[11]很多教师在进行动画片教学时，会将自己投闲置散，播放动画片时，自己去做与教学无关的事情，例如打电话或玩手机等，这样就完全误解了动画片英语教学。

结论：

小班幼儿英语语音教学因为幼儿心智尚未完全发育完全而存在诸多难点，但随着多媒体教学在幼儿园的普及，动画片语境下的英语语音教学所表现出来的优势逐渐被很多幼儿园教师认可并加以利用，动画片英语语音教学有发音准确、画面性强、故事性强和代入感强等特点，能够深深吸引对新奇事物好奇的小班幼儿，形成一个良好的英语学习氛围，小班幼儿因模仿能力强，而此氛围中不断模仿动画片中的标准英语发音，的在潜移默化中提高幼儿的英语语音能力。[13