浅谈智慧课堂在高中数学教学中的应用

李美仙

摘 要：对于多数学生来讲，数学是较为枯燥乏味的学科，学习的难度也相对较大。进入高中阶段的学生，如果要承受教师的填鸭式教学、大班式教学，那么在学习阶段较被动，会影响学习质量。教师要结合时代发展需要，建立起智慧型课堂，更好地满足高中生的学习发展需要，提升学生的数学学习能力。

关键词：高中数学;智慧课堂;教学策略

引言

在新课改的背景之下，数学教师要转变传统教学策略，应用新的课程教学模式，强化学生的学习体验感。在新技术的影响之下，教师应用功能信息化教学模式，能够展现课程活动的数字化、网络化的特征，是一次教育革命。智慧课堂建立之后，教师利用手机软件、教学平台等等，加强与学生之间的互动交流。从知识的灌输者、管控者，成为高中生的引导者，这种教学模式的应用，能够帮助高中生深入学习过程中，更好的掌握数学知识。

一、高中数学应用智慧课堂的重要作用

（一）提升学生的主动性

高中数学知识较为抽象、复杂，学生在学习阶段，往往会感觉单调无聊，学生可能会出现消极倦怠的心理。教师为帮助学生解决学习问题，就要利用智慧课堂的教学模式，采用智慧化的教学方案，将数学知识与信息技术有效结合，进而建立起形象、生动的数学学习知识体系，学生能够感受数学学习的快乐，自然能主动地参与数学学习过程中[1]。

（二）提升学生能力

数学教师应用智慧课堂，采用创新性的教学方案，能够给学生提供诸多的思考、实践的机会。这种教学模式之下，学生能掌握更多的理论知识，且数学课堂会更加的灵活、多元，学生的综合素养提升，有良好的思维探究能力，学生在未来能够获得更多的学习、发展的机会。

（三）实现智能化的教学

教师在数学课堂之中，灵活应用教学设备，比方说计算机软件、计算机设施等等，将数学知识更立体化地呈现出来，能够突破教学重点与难点，帮助学生建立更为完善的知识结构。而且教师在网络环境之中，也可以搜集各种趣味性的资源，为建立起智慧课堂，教师应用智能化的教学手段推进数学教学活动。

二、智慧课堂在高中数学教学活动的具体应用

（一）做好课前准备工作

教师在课前教学环节，不仅要提供相应的数学资料，同时也要管理学生学情。教师搜索各种信息平台，了解学生的学习诉求，提升学生成绩。教师做好这部分数学的分析，让学生根据实际情况，精准的剖析数学知识，达到教学设计的目标。比方说在偶函数相关内容学习期间，教师可以让学生回顾初中的对称图形相关的知识，学生通过对称图形、中心对称图形的分析，观察函数奇偶性等相关的特质，学生做好预习学习之后，能够直观地感受数学知识，且教学平台之中，各类解题结果，也能帮助教师去检查学生的预习学习结果，教师把握学生的学情，便能更好地完成教学设计[2]。

（二）完成教学过程管理

教师在课堂教学期间，应用信息教学技术以及学习平台等等，能够达到辅助教学目的。通过一个主问题以及子问题的影响，学生能够实现独立后者合作性地探究，在学习过程中学生发表自己的见解，与其他学生建立良好的互动关系。而且教师在课堂教学管理阶段，也可以设置相应的分组回答、随机问答等模式，观察学生的学习情况。在学生完成相应的任务之后，教师再在网络教学平台之中，布置相应的任务，系统完成客观题的批改，且生成即时性的分析报告。如果是主体的探究，教师可以设置课堂比拼的环节，鼓励学生展示自己学习的过程，师生加强互动，学生彼此之间也相互评比。教师按照学生課堂练习的结果，判断学生在数学学习阶段的薄弱环节，帮助学生掌握更多的知识点。教师可以对学生进行实施测评，检查学生对课程知识掌握的具体情况，后续完成数学知识的综合性管理。

（三）帮助学生巩固知识

教师建立智慧课堂后，按照学生的课前、课堂学习情况，掌握更多的数学信息。教师在课后对学生进行针对性地管理，让学生巩固所学的知识，通过拓展学习的途径，保障学习质量[3]。等比数列的前n项和公式这部分知识探究阶段，教师可以提出相应的问题，要求学生思考“如果每天给你一笔500元钱，但是在这个月，第一天要给2分钱的回扣，第二天给我4分钱的回扣，第三天给6分钱的回扣，请问你还愿意要这笔钱吗？”教师建立智慧课堂，要将视频、动画等内容配合应用，让学生调动自己的好奇心，深入学习情境之中。教师提醒大家思考其中的问题，判断是否有陷阱。那么就需要求这个问题之中的等比数列的前n项和，这一教学模式下，学生能专注课堂学习过程，提升自己的学习能力。

学生在完成教师布置任务之后，要及时上交相关的作业，并按照客观题的系统要求，做好数据信息的批改，及时向学生反馈相关的内容。如果主观题批改结束，那么教师要做好数据自动采集与管理，完成作业质量的分析。推动给学生下一轮的学习计划，让学生建立起完整的知识结构。教师了解学生情况之后，也可以利用网络平台，对学生进行针对性的辅导，帮助学生解决自己在学习期间的问题。

结束语

高中数学教师，在引导学生探究数学知识期间，要让学生感受到数学知识的应用价值，并通过建立智慧课堂的模式，将数学知识联系起来。教师构建完整的智慧课堂，做好教学组织与管理，加强师生彼此的互动，能够给学生的全面发展创造条件。所以教师要结合实际，有效应用智慧课堂，不断提升教学质量。

参考文献

[1]魏东.浅析智慧课堂教学模式在高中数学教学应用中的优势及存在的问题[J].今天，2020.

[2]罗蕊.智慧课堂教学模式在高中数学教学中的应用研究[D].云南师范大学，2019.

[3]王华亮.浅谈基于学科素养的高中数学智慧课堂的有效构建[J].2021.