法治视角下小学高年级预防校园欺凌教育的有效性研究

郑敏

摘要：校园欺凌现象在当前社会中频频出现，这对于校园安全产生了非常严重的危害，而且学生年龄呈现出低龄化趋势。在小学教育阶段，校园欺凌事件已经逐渐成为社会热议话题。语言恐吓、肢体暴力、强索等都属于校园欺凌行为，家庭、学校、社会等方面的因素都会导致校园欺凌现象的发生。本文主要分析了在法治视角下如何有效的开展小学高年级预防校园欺凌教育，以供实践教学参考。

关键词：法治视角;小学高年级;校园欺凌;教育;有效性

近几年来，人们对教育问题以及校园安全问题越来越关注，尤其是校园欺凌事件的屡禁不止，引起了公众的广泛关注。为此，相关的教育部门接连发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》与《中小学法制教育指導纲要》，并分别指出要将小学阶段的法治教育、德育教育等方面的工作进一步加强，使得小学生的法治意识、权利意识以及自我保护意识等能够逐渐提高，进而能够有效的预防校园欺凌事件的发生。

一、积极开展法治教育活动，促进学生法治意识的培育与提高

为了能够将预防校园欺凌教育工作有效的进行，就应该与小学高年级各班的班主任进行积极主动的交流与沟通，配合班主任开展预防校园欺凌的主题班会，根据不同年级小学生的年龄特征以及整体认识水平，将这一主题内容划分为四个主要部分，让每个参与到班会中的小学生都能够对校园欺凌行为、产生这些行为的原因、危害等有着一定的了解与认知，并且要让小学生能够明白如果自己是实施校园欺凌的人会面临怎样的惩罚、应该承担怎样的法律后果，还需要让小学生知道当面对校园欺凌时，怎样才能更有效的应对，从而能够确保自身安全等。在班会过程中，要配合教师将校园欺凌相关知识循序渐进的进行宣传与指导，使得小学生对于思想教育内容能够更容易理解并接受，从而逐渐将法治意识培养并提高。此外，还可以通过在课下组织小学生编排有关情境模拟表演，法制专家、律师进校园开讲座等形式，从中唤醒学生道德情感，树立起正确的是非观念。

二、不断优化并完善校园安全评价体系，并改进教育措施

每个学校中都会成立不同的社团，而各个社团的作用都大不相同，为了能够将预防校园欺凌教育工作更有效的开展，就专门成立了“反校园欺凌”社团，并建立起了校园安全评价体系，使得预防校园欺凌教育工作在开展过程中能够更加高效。要想全面了解并掌握教育工作开展的有效性，就可以发动社团成员对小学高年级学生进行以“校园欺凌”为主题的相关问卷调查，并建立起校园欺凌者学生评价体系，对已经收集完成的调查问卷数据信息进行整理与分析，并且制定相应的评价调查问表，让教师、家长以及学生本人都参与到评价中，综合评量欺凌者的表现。这样能够对欺凌者学生的情况更加全面的了解与掌握，并以此作为参考依据，改进并实施相关的具体可行的教育措施。

三、充分发挥学生社团的作用，积极宣传法治教育

“反校园欺凌”社团的成立，主要是为了能够将预防校园欺凌教育工作真正的落实，并且要将校园安全宣传与维护工作做到位，还需要加强法治教育相关内容的宣传，使得每个学生都学习并掌握与“校园欺凌”相关的法律知识，从而能够让校园环境更加安全和谐。作为社团的社长，每天都要将社团内部的管理工作做好，监督并指导社团中其他成员将相应工作做到位。比如社团中的巡查员要将巡逻检查工作做到位，对校园中的各类欺凌现象进行排查，及时的填写“校园欺凌事件排查登记表”;安全员则是在发生欺凌现象时对欺凌者的行为进行劝阻，使得校园的安全秩序得以维持;除此之外，社团中还要配备相应的辅导员，一般情况下班主任和心理教师的职务就是辅导员，根据校园欺凌相关的法律法规，积极开展法治教育，并在了解双方的心理健康状况的前提下，为校园欺凌参与者与被欺凌者提供具有针对性的心理疏导，并且及时的进行“校园欺凌心理健康咨询记录表”填写，并为欺凌者学生建立相应的个人档案，将后续跟踪工作做好，这样有利于减少甚至是避免校园欺凌事件的发生。

结束语

综上所述，在新时代教育背景下，要想有效的预防校园欺凌事件的发生，就要将预防校园欺凌教育工作做到位，使得教育有效性能够最大限度的发挥。因此在进行预防校园欺凌教育工作时，要充分的将社团作用发挥出来，积极组织并开展法治教育活动，促进学生法治意识的培育与提高;在社团的组织与引导下不断优化并完善校园安全评价体系，加强预防校园欺凌教育的宣传，使得小学高年级的学生能够远离校园欺凌，健康快乐的成长发展。

【本文系湛江市中小学德育科研课题“‘法治教育：法治视角下小学高年级预防校园欺凌教育的有效性研究”（课题编号：ZJDYKT201931）的研究成果】

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