初中语文教学中强化学生思维能力的培养

李勇辉

摘要：新课程的改革促使当前的初中语文教学工作模式正在改变，带领初中生学习语文时，教师一方面需要关注学生的学习状况，另一方面还要在课堂上培养学生们的思维，促使他们的思维被激发，从而保证学生们的综合性发展，这样才能保证他们的语文学习能力不断提升。也就说，身为他们的语文教师需要仔细研究自己的教学方式，确保自己教学质量以及教学效率的提升，从而保证学生们的学习能力更上一层楼。当学生自己投入到语文的学习中，这样才能保证他们对所学的内容进行探索，让他们在不断动脑的情况下掌握更多的语文知识。

关键词：思维能力;教学工作;初中语文;培养

引言

想要我国民族不断壮大，确保学生们学好语文是关键，在语文的学习中，学生们具备较强的思维才能保证他们理解能力的提升。因此，教师需要在课堂的教学工作中加强理论知识的讲解，这是必不可少的教学环节，另外还要培养学生们的语文学习习惯，促使他们深入了解所学的内容，然后将这些知识运用在自己的日常生活中。这其实就是引导学生在生活中勇于表现自己的想法，这对于教师培养出更多符合社会发展的高素质人才也带来了巨大的帮助。

一、建立小组推动语文的教学，为学生提供更广阔的思维空间

身為初中语文教师需要意识到给学生提供广阔的思维空间是何等的重要，在日常的教学工作中，促使学生对自己学习的内容展开深入的研究以及思考，确保学生们的想象力完全被激发，这样才能有效培养学生们的语文素养，同时还能确保学生们的语文学习能力不断提升。需要注意的是，教师应该帮助学生拓展他们的思维空间，让他们大胆地表明自己的想法，学生们在思考的过程中其实就是在巩固语文知识，同时还能实现学生们思维的转变以及强化。具体的做法就是让学生以小组为单位进行思考，等到思考完成之后让他们相互探讨，促使学生们在沟通以及交流的过程中了解更多的学习方式，从而拓展学生们的学习视野以及思考范围，以此保证学生们的高效性学习。例如：在教学指导《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇文章时，首先教师需要对学生进行分组，然后布置一些相关的作业，比如让学生们去介绍祖国的旅游景点以及一些关于祖国的历史事件等等。接下来，各小组的学生可以选择自己感兴趣的话题去探讨并回答教师的问题，学生们在激烈的探讨中不断思考并标明自己的观点，他们在这个过程中学会了取长补短，这对于激发他们的思维以及培养他们的思维能力相当有效，从而保证学生们养成良好的思维习惯。其实小组讨论的过程就是学生们思考的过程，如果没有思考学生们就无法表明自己的观点和想法，教师在这个过程中仅仅需要引导学生就可以了，主要是为了避免他们走进思维的误区，以此纠正学生们的认知。

二、丰富课堂教学资源，拓宽学生们的视野

初中语文教师需要意识到书本知识对于学生发展的重要性，所以在日常的教育教学工作中，教师需要借助一些教学资源去开拓学生们的视野，这样才能保证他们的学习能力变得越来越强大。在这个过程中，需要加强培养学生们的思维能力作为支持，在课堂上可以借助一些多媒体设备展开教学工作，促使学生们直观地了解一些语文知识，以此保证学生们的思想变得更集中。当学生在观看一些教学资源时，教师可以引导他们进行思考，以此保证学生自身的思维不断强化。例如：在带领学生们学习《孔乙己》这篇文章时，教师需要让学生们对原文进行阅读，然后对他们提出以下的问题：“同学们，你们从文章中看出来孔乙己是一个什么样的人吗？你们可以分析一下孔乙己这一生到底过了什么样的生活呢？作者想要表达的是什么情感呢？”经过教师的提问，学生们开始带着问题对文章进行了深入的阅读，然后从中找出了答案。这个过程其实教师培养学生们整理教学资源的过程，促使他们找到教学资源中的精髓，以此提升学生们的学习水平并保证教学资源其优势的充分发挥。

三、在专项教育中培养学生的综合能力

社会的发展促使国家对于人才的需求量正在不断提升，初中语文教师需要加强培养学生们的综合素质，这样才能保证学生们变得更加优秀。所以在日常的教学中，教师需要不断钻研自己的教学方式，通过推动学生们朝着综合性的发展方向走去，从而确保学生们在高效的教学指导工作中不断提升自己的学习质量。总而言之，教师需要通过一些专项训练去推动教学活动，比如让学生们养成阅读以及写作等良好的学习习惯。例如：在教学指导《海燕》这篇文章之后，教师需要给学生布置一篇作文，让他们对文章的理解以及认知，然后自己去续写一篇相关题材的作文，这样做的目的是为了让学生们从《海燕》这篇文章中选出一些符合并且满足自己写作条件的信息内容，然后将他们运用到自己的文章中。通过引导学生们写作，不仅是在考验他们的写作能力，同时还在考验他们的阅读理解能力，当学生具备较强的思维，他们才能更好地完成写作。简而言之，在专项训练中去锻炼学生的思维，教师需要结合学生自身情况去实施有效的教学计划，这样才能保证学生们的思维能力不断提升的同时，还能帮助学生培养较好的学习习惯。

结束语

综上所述，在初中语文教学工作中培养学生们的思维能力是为了保证他们更快理解自己所学的内容。强化学生们的思维对于提高他们的阅读能力以及写作能力等等都产生一定的帮助，因此，教师需要注重学生思维能力的培养，这样才能保证学生们的全面化发展。

参考文献：

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[2]胡卫平，魏运华.思维结构与课堂教学——聚焦思维结构的智力理论对课堂教学的指导[J].课程·教材·教法，2018（06）.2D1A704B-E77D-4447-B087-0CA606A71966