浅谈课堂导入的几个技巧

施叶华

在高中英语教学中，好的课堂导入可以调动学生的学习积极性，推动课堂教学的顺利实施。教师应改变传统的枯燥无味的课堂导入方法，利用多媒体技术、新闻时事等，优化课堂导入方式，打造生动有趣的课堂。

一、利用背景知识进行课堂导入

教师在课堂导入环节应主动介绍与文本相关的背景知识，充分激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。教师可以针对英语教学的内容，设计与其相关的背景知识的问题引导学生进行思考，以便让学生产生期待。

以译林版高中英语必修第一册Unit 1“Back to school”为例，教师在对Extended reading部分“School life in the UK”进行教学时，可以在课堂导入环节带领学生了解英国学生的学习环境和学习情况。教师可以播放BBC纪录片《Are Our Kids Tough Enough？Chinese School》中发生在英国校园内的故事，创设相关的情境，激发学生的学习兴趣。教师可以提问“Do you know the differences between Chinese and western educational backgrounds？”发散学生的思维。教师对教育背景差异的原因进行拓展“The political background of the two countries is different，and the school management concept is different;The cultural background is also different.”等。通过对教育背景知识的分析，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。

二、借助多媒体进行课堂导入

在高中英语教学中为了丰富课堂导入的方式，教师可以充分利用多媒体技术，播放相关的图片、视频等资料，为学生营造良好的学习氛围，推动课堂教学的进度。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festival and customs”為例，教师在导入环节可以借助多媒体技术展示与各个国家的传统节日相关的图片和视频资料等，营造良好的学习氛围，让学生在有声的学习环境中轻松愉悦的学习。相比于传统按部就班的课堂导入模式，这种借助多媒体技术的模式更能够调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的课堂氛围中主动学习，让英语课堂变得更加生动有趣。

三、结合时事新闻进行课堂导入

在课堂导入环节，教师也可以借助生活中的时事新闻，提高学生的课堂参与度。贴近生活的新闻能够发散学生的思维，丰富课堂导入的内容，让学生更容易理解学习内容，提高英语课堂的教学效果。

以译林版高中英语必修第二册Unit 2“Be sporty，be healthy”为例，本单元主要讲述了运动与健康的关系。教师在引导学生学习“A beginner's guide to exercise”时，可以借助冬奥会、冬残奥会等时事新闻进行课堂导入，带领学生了解相关的体育竞赛项目和优秀的运动员，激发学生对运动的兴趣，调动学生的学习积极性，推进本单元的课堂教学。教师可以结合时事，鼓励学生分享自己的想法，提高学生参与课堂学习的积极性。结合生活中的时事新闻进行课堂导入，可以激发学生的学习兴趣，让学生对接下来的学习更加有动力。

总而言之，高中英语课堂导入环节是教学的重要组成部分，教师应不断优化导入方法，更新教学观念，营造轻松的学习氛围，积极打造生动有趣的英语课堂。