巧用信息技术，让主题班会课开出实效

吴江霞

摘 要：本文主要探讨了利用多媒体技术制作主题班会课件，开展主题班会活动的问题。PPT课件集成了文字、图片、声音、音乐、视频和Flash动画等，能创设与主题班会密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，让学生在愉悦或感动的气氛中受到感染与熏陶，从而使学生受到教育。课件可以使班会活动富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的班会模式。巧用多媒体信息技术，巧就巧在多媒体信息技术用得“恰到好处”！

关键词：多媒体课件;主题班会;实效

主题班会活动是班主任管理班级、培养学生高尚情操的最重要的手段之一，对全面提高学生素质、彻底落实管理思想起着至关紧要的的作用。因此，上好班会课、充分发挥班会课的作用往往成为每一个班主任追求的目标，许多人为此进行了不懈的努力和探索。

多媒体技术能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在同学们眼前，从而增大教学容量，极大地满足教学需要，提高教学效率和教学效果。我是一个制作多媒体课件的发烧友，曾尝试把多媒体课件运用到 “班会课”上，收到了意想不到的效果。下面就以《感恩父母》主题班会为例，谈谈如何在主题班会课中，巧用多媒体信息技术，让主题班会课开出实效。

一、巧用视频，渲染气氛，突出主题

活动：班会开始时：播放视频——《弟子规》的片头曲，全班静候观摩老师和家长的到来。

效果：学生异常安静，用心聆听着充满大道与智慧的中国古典文化。陆陆续续来到的观摩老师也悄悄的找个座位，聆听着，感受着，静候着。

分析：良好的班会气氛是靠烘托和营造出来的，而烘托和营造的形式、途径，都要通过学生内心的情感的调动来获得。德国著名教育家第斯多惠也说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”视频能够展示丰富多彩的视觉画面，表现优美动听的听觉效果，而人的外界刺激70%以上来自视觉，90%以上来自视听感受，在主题班会中适当的运用视频，其形象的画面，动听的音乐能以最为眩目悦耳的方式感染学生，使主题班会真正达到动之以情，晓之以理的效果。《弟子规》的片头曲，让学生在美妙动感的视频节奏中，感受着、体会着古典的智慧。

二、一幅照片，定格伟大的母爱

活动：展示照片《爱的雕塑》，静默片刻，黄宝莹同学上台现场朗诵：

吃饭的时候，地震来了，母亲的筷子还没来得及扔。

就扑上来保护女儿，两个人都失去了生命。

但他们化成了雕塑，一座名叫“母爱”的雕塑！

效果：真实的照片，静默的班级氛围，黄宝莹同学动情的朗诵，都默默感受着“母爱”！

调查：如果是您，能做到吗？能做到的请举手！（现场的几位家长和老师都举手了！）

点拨：“经过调查，每一位父母都能做到！”

分析： “母爱”的雕塑，胜过千言万语的说教，让大家体会到：“父母是真的爱我们！”。

三、巧用PPT动画效果，精心制作MTV

活动：班会活动（三），播放《烛光里的妈妈》;班会活动（四），播放《可怜天下父母心》。

效果：1.视觉，听觉，双重打动学生，满满一教室的师生家长，极其安静。本来安排了学生拍摄，现场的氛围让他不能动，只能安静地用心体会着这份伟大的母爱。2.用心拍摄的照片，精心挑选的图片，学生的行为和父母的爱有着强烈的对比，配以歌曲《可怜天下父母心》有情有境，学生能够直观地感受父母的爱、父母的期盼、父母的无奈，让学生体会到自己的错，唤醒学生的良知。

分析：精美的画面，配上了歌曲的节奏，加以适当的文字说明，完全达到了视频的效果。

四、父母的录音，爱的呼唤

活动：班会活动（五），反省…聆听…（聆听本班四位学生父亲的亲口录音，用恩情唤醒学生。）

播放家访时录制的学生家长的肺腑之言，摘取片段：“他离家出走，留下了一封信，写得惊天动地，我快要崩溃啦，……”想听，可以打开附带的课件。

（录音是粤语，学生家长不习惯讲普通话。）

效果：黑色的屏幕，留下“反省……聆聽……”几个字，教室里回响着家长的肺腑之言，相关的和不相关的同学听着听着都哭了！

分析：大概6分钟的录音。此时用单一的录音，能够让学生注意力非常集中，教室里及其安静，使得每一句话如此清晰，父母的声声呼唤都能深入学生的内心深处，和当面的说教和交流相比，效果大不一样。而且，父母的录音是经过了理性的整理，是更高层次的沟通，所以，更能深入人心。

五、优秀的Flash动画，充分发挥想象，能够描绘出心中的意境

活动：放Flash动画：韩红的《天亮了》。

效果：这个真实的故事  ，本身就感人，让人落泪。

分析：这个瞬间的悲剧，是没有视频的。可是这个故事如此的感人，父母的爱，用动人的音乐，用Flash把心中的意境描绘出来，这种爱让更多的人来感知。优秀的Flash动画是视频的延伸。

《感恩父母》是一堂主题班会的观摩课，课后，热情的学生、家长和观摩老师及时给予了反馈，给了我信心，也给了我鼓励，还有一些老师帮我提出了改进的意见。

学生说：老师，我们都哭了！

家长说：谢谢您，在家不管我怎么说，不管对她怎么好，她都不领情呀！

观摩老师说：这一堂班会课很震撼！

自我感觉是：在需要的时候，借用多媒体，能够恰到好地把我所思所想表达得淋漓尽致！

那如何巧用多媒体信息技术让主题班会课开出实效？巧就巧在“恰到好处”：有时需要视频，有时需要动画，有时需要音频，有时只需要简洁到位的文字，更有时什么都不需要，片刻的停顿，让我们思考！多用用，多体会，慢慢多媒体信息技术就能用巧，这样才可能达到最优的教育效果。

参考文献：

[1]赵慧苹. 巧用信息技术手段开好微班会[J]. 班主任之友：小学版（下半月）， 2020（5）：2.