从课程理念到课堂教学行为化

李山山

【摘要】 在践行新课程理念的过程中，塑造与深化学生数学思维已经成为复习备考的重要内容 . 高中数学知识体系具有结构化、模块化的显著特征，仅仅依靠机械刷题并不足以应对数学高考的新变化 . 新课程理念注重多频深层次的生生互动与师生互动，“学贵有疑”，围绕数学学习中的重难点展开研讨，在讨论、假设、探究、实验和总结中厘清数学知识点之间的逻辑结构，进而增强数学思维品质 . 真正把握新课程理念的内涵，并将其通过教学实践活动予以展现，才能提高高中数学复习备考课的实效性 .

【关键词】 高中数学;复习备考;新课程理念

新课程理念反对应试教育，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力 . 新课程理念在高考的备考課堂中，怎样才能得以有效实施？ 实施过程受到哪些因素的影响？ 本文通过教学案例，探讨对这一问题的认识 .