初中语文互动式教学模式的构建

2022-05-30 10:48吴尉
科学导报 2022年47期
关键词:互动式教学模式构建策略初中语文

关键词:初中语文;互动式教学模式;构建策略

针对初中阶段的语文教学,在我国新课程教育标准中做出了明确要求和指示,即通过对课堂教学理念和模式的创新,提升课堂教学有效性,促使学生在掌握学科知识的同时,综合素养也能得以全面发展。面对全新的教育要求,初中语文教师必须要及时更新教育理念,创新教学模式和方法。互动式教学模式的构建,可以有效提升学生课堂参与度,促使学生在与同伴和教师的互动过程中,获得更多的知识经验和情感体验,增强教学效果。因而初中语文教师应加强对这一方面的重视和实践探索,才能不断地创建初中高效课堂。

  一、初中语文互动式教学存在的不足

  (一)单向互动

互动教学是初中语文课堂中中较为常见的一种教学模式,但是在实际的语文教学中,由于部分教师的教学理念相对滞后,依旧是采取以教师为中心的教学思想指导教学活动,导致课堂互动呈现出单向性特征,即教师单方面与学生互动。课堂上,教师唱独角戏的居多,偶有师生互动,学生也是三言两语就结束,更甚者,教师有意互动,抛出互动问题后,满眼期待的等学生发言,结果教师静悄悄的,无奈教师只能独唱。在这样的互动教学模式中,学生未能充分参与到其中,存在师生群体互动缺乏、学生群体互动缺乏、学生个体互动缺乏等现象,使得课堂互动不充分,影响到互动教学效果。

  (二)简单互动

课堂提问是课堂互动的主要形式,大多数教师为了营造出互动氛围,通常也会通过提出问题,然后让学生回答的模式,以达到课堂互动的目的。但在具体实施过程中,部分教师在设置课堂问题时,并未充分考虑到学生的实际水平和认知特征,提出的问题过于简单,在教师提出问题后,学生便能脱口而出答案,要么是提出的问题未考虑到学生的实际情况,过于偏难,学生无法参与。师生之间缺乏充分、有效的互动。另外,部分教师还会提前将课堂互动安排告知学生,让学生做好互动准备。实际上,这是一种压迫式的教学方式,学生只能被动配合教师的表演,难以将自己的主观意识发挥出来,这样同样会影响到互动教学的实施效果。

  二、初中语文互动式教学模式的构建策略

  (一)转变角色,营造和谐互动氛围

受制于传统教育理念,在当前初中语文课堂中,师生时常处于不平等的地位,因而难以形成有效的课堂互动。在互动式教学模式的构建过程中,初中语文教师必须要加强对这一问题的重视,并积极改变传统的主导地位,以合作者、引导者的身份更好地为学生服务,在把控教学整体方向的同时,帮助学生实现高效学习[1]。另外,教师还需要注重课堂氛围的营造,为学生提供更多自由表达和自我展示的机会,调动学生参与课堂互动的积极性,保证互动式教学的效果。以《济南的冬天》這一课文的教学为例,教师则可以让学生相互交流和分享自己对于冬天的感受,引起学生情感共鸣,尽量让各种层次的学生参与发言,形成热烈的讨论氛围。在此基础上,教师再让学生将自己印象中的冬天和课文中的冬天进行对比,可以促使学生对课文内容和思想情感形成更加深刻的理解。

  (二)创设互动情境

初中阶段的学生知识基础薄弱,特别是农村学生的认知能力有限,对于课文中所表述的一些场景或内容难以形成深刻理解,进而在互动教学活动中难以表达出有价值的观点,影响到互动教学的效果。为此,教师则可以通过创设互动教学情境的方式,通过特定的情境,便于学生对课文进行理解和掌握,增强互动式教学的效果。以《人民解放军百万大军横渡长江》这一课文的教学为例,教师则可以在多媒体设备上播放相关的影视片段,创设直观情境,以便于学生对课文描述场景的理解,深化学生感悟。在此基础上,教师再组织学生开展互动学习活动,学生便能有更多独特见解,在与同伴交换思想和观点的过程中,也可以促使学生对课文内容形成更加深刻、立体的理解。

  (三)借助信息技术,促进课堂互动

在信息时代下,越来越多信息技术研究成果被运用到课堂教学中,改变了课堂教学模式和方法。在互动式教学模式的构建过程中,教师同样可以借助现代信息技术,营造高效、智能的互动环境,促进课堂互动[2]。比如,教师可以尽可能多的利用互联网技术的交互性,精心设计课堂互动活动,调动学生学习积极性。以《中国石拱桥》这一课文的教学为例,教师则可以借助计算机技术,设计知识快答的互动活动。教师可以在多媒体设备上出示有关我国桥梁建筑方面的常识性题目,让学生通过抢答的方式进行回答,答对得一分,最后看哪位同学的得分最高,并给予奖励。在这个过程中,教师则完全处于引导地位,教学活动主题全体现在学生这一边,教师上课轻松,学生学习愉快。在这样的互动活动中,即可以调动学生积极性,同时也可以拓宽学生的知识视野。

  三、结语

综上所述,互动式教学模式的构建,不仅可以实现对初中语文课堂的优化创新,同时对于学生的语文学习和未来发展也有着重大意义。因而初中语文教师应意识到这点,并基于生本理念,通过对课堂教学方法和策略的创新,营造良好的互动氛围,调动学生参与互动教学活动的积极性,构建起互动式课堂,促使学生在高效掌握学科知识的同时,获得综合发展。进而能更好的创建初中语文高效课堂。

参考文献:

[1]苏海军.互动式教学模式在初中语文教学中的运用[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(09):11-12.

[2]王小强.初中语文互动式教学模式的构建[J].试题与研究,2021(12):109-110.

(作者单位:贵州省黎平县洪州镇初级中学 吴尉)

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