史料在初中历史教学中的作用与应用

关键词：史料;初中历史;作用与应用

  一、史料在初中历史教学中的作用

  1.开拓学习主动性，激发潜在学习兴趣

在传统的初中历史教学中，教师以教材为依托为学生讲解及灌输理论知识。一些学生觉得历史课枯燥乏味，导致课堂知识点吸收差，知识掌握也较为薄弱。如将史料有效地运用到历史教学中，完善现有课堂的学习气氛，增加史料学习环节。让学生在准备史料的过程中，通过筛选及确定，也让学生对历史上一些重要的事件，进行延展性学习与了解。在课堂中与教师和同学分享的同时，也凝聚了课堂学习气氛，绘声绘色叙述自己准备的史料，不同的学生有不同的表达方式，大家在一起互问、互动、互答的学习氛围，不仅增强学生学习的自主性，同样也激发学生学习历史的兴趣。

  2.拓宽知识面，培养价值观

史料和历史教学密不可分，史料具有历史的延展性，其内容更丰富、更真实、更具有历史意义，不仅能帮助学生增加课外知识，同时也可以丰富学生的知识面。通过史料学习，可以让学生通过历史的记录，了解历史所带来的人类智慧、教育思想、科学技术等，有助于培养学生正确的价值观。

  二、史料在初中历史教学中的应用

  1.有针对性地选择史料融入历史教学中

初中的历史教学一般是以教材为基础进行教学。但由于教材篇章有限，历史教材内容高度浓缩，学生无法对历史上所发生的人物及事件宽泛的展开系统化学习，导致学生学到的历史知识都是理论性，无法深入学习了解历史上重要的人和事件[1]。中国是一个历史悠久的文明古国，各种典籍浩如烟海，历史史料极具宽泛性，丰富性。因此，在进行实际的课堂教学中，教师可以筛选一些适用于当前历史教材内容的史料应用到教学中来。

  2.学会应用史料的特点，提高历史学科成绩

就史料而言，教师要结合学生认知特点以及教材内容，科学合理地选择史料来开展教学活动。同时教师需帮助学生完善历史学习的学习方式，找对学习方法，进行合理化运用，提高学生历史学科的成绩。传统的历史教学枯燥乏味，改善历史教学，善用史料，有效改善学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]陈虎.初中历史教学中“史料实证”素养的培育策略浅探[J].学周刊，2022，（15）：125-127.  （作者單位：江苏省无锡市仓下中学 钱均）