春雨润“花”细无声

关键词：小学德育;开展思路;探索

  一、小学德育教育的教育目的

道德品质教育应从小学生日常生活学习中系统化的加强管理学习。现在的小学生大都娇生惯养，导致一些小学生养成了比较自我、自私的心性。在与同学相处时，遇到困难的事情时，一些学生们表現出来的问题就很多[1]。德育教育从小学抓起，能让小学生从小养成互帮互助、助人为乐的雷锋精神。也能让小学生通过德育教育对品德、德行有些许新的认知和理解，从而对今后自身的言行举止、做事，有一些新的改变。同时也让自己通过德育教育带来的快乐与成就感得到心灵的升华。

  二、小学德育教育的教育重要性

当今社会就业，不仅仅是看学生的成绩，还要看学生的思想道德。学生学习期间做过哪些跟品行、责任、义务相关的事情。能让学生就业时感受到通过德育教育给自身带来的附加值的收获。那么德育教育从小学就要深入的加强学习。让小学生从小就树立品德好、讲文明、懂礼貌、明事理，力所能及地帮助同学及弱势群体。通过日积月累的实践使自己在阳光下茁壮成长，成为一名合格的小学生。为以后更好地走入社会工作打下很好的基础，这个过程尤为重要。

  三、小学德育教育多元化的教育方式

在小学生德育教育方面，除传统教育模式外还可增加一些孩子们感兴趣的更能深入理解的教学方案。带孩子们参加一些公益性的活动，慰问一些敬老院的老人，组织学生表演一些舞蹈、小品、情景剧之类的活动，让老人们感受到学生们的热情和爱心，也让学生们享受到献爱心时的快乐。同时也让学生们感悟到家里的爷爷奶奶、姥姥姥爷及父母也需要关爱，也需要自己做一些力所能及的事情让他们开心快乐。通过互动、互助，让学生们感受到自己责任重大，有责任也有义务去帮助福利院的孩子们，是他们责无旁贷要做的事。多元化的教学会更加感性，富有人情味。

结语：小学生德育教育教学并不复杂。需要老师耐心、细心、有创新的思维，深入教导学生。用传统教学和创新思维相结合的方式引导学生。多增加一些课外实践教学的模式，让每一位学生能够理解德育教育的含义，从中受益。这都是每一位老师用心要做的。

参考文献：

[1]郑兆忠.基于情感渗透的小学德育教育探究[J].基础教育论坛，2022，（07）：78-79.

（作者单位：江苏省无锡市厚桥实验小学 程飞磊）