互动教学模式在初中道德与法治教学中的应用

方磊磊

摘  要：在初中道德与法治教学中应用互动教学模式，师生、生生之间相互作用、相互促进，对于教学成效的提高具有重要意义。文章通过问题探究互动和情感交流互动两种形式，进一步营造良好的课堂氛围，以促进初中道德与法治教学质量的提高。

关键词：初中道德与法治;互动教学模式;应用策略

在素质教育背景下，初中阶段教育教学工作的开展更加注重对学生个体德智体美劳的全面培养。德育是素质培养中的核心内容，但是当前初中阶段的德育工作开展成效并不理想，導致德育工作存在诸多问题。道德与法治学科是实施德育教育的主阵地。鉴于此，针对在初中道德与法治教学中应用互动教学模式进行深入分析具有重要的现实意义。

一、应用互动教学模式的重要意义

1. 开展互动教学，凸显学生主体地位

在互动教学模式中，“教”与“学”之间的关系发生了变化。教学主体已经从传统的以教师为主导转向以学生为主体，而教师仅在教学过程中扮演引导者和组织者的角色，强调学生的主动参与，力争做到教师与学生、学生与学生的互动，进一步调动学生的主观能动性，同时对于学生个性化的培养也能够产生一定的助推作用。

2. 利用互动教学，培养学生优良品质

初中生正处于青春发育期的关键阶段，无论是自尊心、情绪还是思想意识，很容易受到外界环境的干扰和影响，而且在遇到问题时往往无法调整好个人的情绪和心态，进而影响其思想和行为。此时教师可以结合相关教学内容，应用互动教学模式对其展开正确的教学引导，避免学生遇事不冷静思考，要培养学生遵守社会规则，崇尚法治精神。需要注意的是，教师绝不能高居说教者的地位对学生进行理论说教，而是应该走下讲台，深入地与学生进行互动交流，促使学生在互动的过程中主动放下心防，与教师进行心与心的沟通，最终形成正确的思想观念，培养学生的优良品质。

二、应用互动教学模式的具体策略

1. 借助问题探究互动方式展开教学

在初中道德与法治教学中应用互动教学模式时，教师可以充分借助问题探究的形式，针对课堂主题教学的重、难点内容进行全面设计和总体规划，借助问题激发学生的探究兴趣，加强师生、生生之间的交流与互动。

例如，在教学统编版《义务教育教科书·道德与法治》七年级下册“法律在我们身边”这部分内容时，教师可以与学生就“汽车驾驶员醉酒驾驶的危害”这一问题进行互动探讨，为学生在课上营造良好的问题探究空间。在互动探究的过程中，部分学生认为，汽车驾驶员醉酒驾驶是一种对于个人生命的不负责，同时对其他汽车驾驶员及路上行人的安全也造成了威胁。一旦由于醉驾出现交通事故，轻则扣分、赔偿相关经济损失，重则直接影响自己及他人的生命安全。另外，也有部分学生认为，汽车驾驶员醉酒驾驶的行为，对于其家人、朋友也是一种不负责。一旦发生醉酒交通安全事故，其家人、朋友不仅十分担心，同时还要付出相应的经济补偿，用以弥补汽车驾驶员醉驾所造成的恶果。对于同一事件的不同解读结果，教师可以引导学生针对两种看法进行深入地分析与总结，并对学生互动探讨时所提出的错误想法进行引导和纠正，促使学生在道德与法治学习中树立正确、积极的世界观、人生观和价值观。另外，通过问题探究互动教学方式的应用，学生还能学习到相应的法律知识，从而提升个人的法律意识，认识到法律就在我们身边。

2. 利用情感交流互动方式展开教学

在利用情感交流互动方式开展初中道德与法治教学时，教师应该做好以下教学工作。

（1）做好备课工作。

在备课环节，教师要围绕具体的教学内容设置更具针对性的互动主题，使学生在课堂互动中加深对于重、难点知识的理解，同时能更加全面地掌握知识点中所蕴含的文化理念和道德素养内容，进一步发挥情感互动教育在道德与法治课堂上的积极作用。

（2）做好导课工作。

教师还要做好导课过程中情感互动内容的融入，借此调动学生对于道德与法治学习的参与积极性，激发其学习兴趣的同时，促使教师与学生之间更加注重情感的表达与交流，优化课堂授课成效。

（3）做好教学工作。

教师应该将自身的情感与教学内容之间贯穿联系，促使学生在学习的过程中通过教师实际经历的表达，感受道德与法治知识的真实性。另外，在开展相关活动或比赛时，教师应该积极鼓励学生自主参与其中，为学生提供更多个人展示的空间，在培养学生自信心的同时，进一步帮助正处于青春期的初中生释放情感。通过情感交流互动，提高初中道德与法治教学质量。

在初中道德与法治教学中，教师可以应用问题探究式的互动方式开展教学，培养学生的自主意识和创新能力，借此促进课堂教学质量的提高。另外，教师还要加强对于学生的情感互动交流，促使学生在思想层面上能够与教师产生共鸣，进一步加深学生对于道德与法治知识的了解，从而提高课堂教学成效。

参考文献：

[1]王开达. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J]. 中华活页文选（教师版），2021（6）.

[2]丁裕忠. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用研究[J]. 天天爱科学（教学研究），2019（6）.

[3]马国军. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J]. 新课程（中），2019（3）.

[4]钟巧平. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J]. 才智（上旬刊），2020（3）.