线上教学班级管理的有效方式

严文斯

线上教学对广大师生、家长而言，无疑是前所未有的挑战。初期软件操作的不熟练，面对许多学生家长开展教学的心理负担，用手机批改作业的不便，对学生监管的力不从心等，都让教师感到压力重重。笔者从一线班主任的角度出发，通过总结自己的线上教学经验并学习同事的优秀做法，尝试在课堂管理、班级管理、家校共育等方面摸索出一些有效的方法。

制定线上教学规范，强化课堂管理

爱而不严不是真正的爱。只要教师对学生的严格要求出于公心、方法得当，学生便能够理解、接受，因为这种严格要求正是对学生最纯粹、最深沉的爱。所以，教师要制定严格的线上教学规范并监督其落实到位，这样才能帮助学生提升自我管理效果。

科学制定规则，保障学生出勤率。按时上课是学生要遵守的基本规则。笔者要求所有学生定好上课闹钟，提前十分钟进入直播间。学生要在网课开始前准备好上课必需品，调整好坐姿及学习状态，对每节课的内容进行预习，做到心中有数。初期，笔者让小组长登记组员的到课情况。渐渐地，笔者发现这种方式存在弊端：一是小组长层层统计需要时间，这样会耽误笔者及时通知迟到学生来上课；二是时间长了，小组长和组员之间会有包庇的情况。于是，笔者改为由自己在名单表格上打钩登记，这样只需两分钟左右就能统计出到课情况，方便后续及时联系迟到学生或其家长。

重视课堂互动，提升课堂参与度。课堂互动是引导学生积极思考、帮助教师实时了解学生情况的重要手段。教师要遵循“等一等”原则，比如在评论区互动时等一等那些录入速度慢的学生，在连麦互动时等一等那些因害怕出错而语塞的学生。针对那些基礎薄弱、从来不敢发言的学生，笔者专门建立了一个“天天向上”小群，用于课后个别辅导，反复提醒他们不要紧张、要放松，会告诉他们越是不懂越要勇敢问，会给予每一个尝试参与课堂互动的学生及时的表扬、鼓励。课堂氛围越来越热烈，同时这些学生也开始在课上发声。

优化作业批阅，发挥学生主体性。作业是教学的基本环节，批改作业是教师了解学生课堂知识掌握情况最有效的手段，因此每日的线上作业都要保质保量收齐，对于未交的学生，笔者会在当天用电话或微信联系学生或其家长。此外，笔者在班内推行小组合作学习制度，六人一组，各组建立QQ群，任命小组长，由小组长负责在群内督促组员完成各科作业，组员之间亦相互答疑解惑。这样可以充分发挥学生的主动性、积极性，让作业更好地帮助学生巩固课堂知识。

探索线上德育途径，创新班级管理

德育工作是学校教育工作的重中之重，不能因为教育的空间转移到了线上，就将学校教育工作简化为单纯的教授学科知识。相反，线上教学期间，本就是重中之重的德育工作，更不能被忽视。因为居家封闭环境带来的活动与交流的缺乏，让学生的思想状况与心理状况更容易出现波动，但这时师生间的沟通却远没有线下那样方便顺畅，教师没有办法通过直接观察了解学生的思想与心理，也更难提供及时的帮助。而在德育工作中，班主任扮演着重要的角色。笔者重点探讨线上主题班会中的德育渗透。

开好主题班会，有助于树立学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生思想认识水平，培育学生的理想信念。因此，班主任必须认真对待每一堂主题班会，用丰富的素材与多样的形式激起学生的参与兴趣，强化教育效果。

植树节来临之际，笔者利用主题班会向学生介绍植树节的相关知识，科普植树造林的重大意义，同时还展示了自己在家种植花草和在植树节参加植树活动的照片。没想到这样一次简单而温馨的分享，潜移默化地影响了班上许多学生。主题班会结束后，他们给笔者发私信，兴奋地展示自己在家种的小花发芽了。一位学生了解到老家门前的桃树原来是父亲小时候种下的，于是她迫不及待地向笔者分享了这个有趣的故事。

爱国主义教育主题班会上，笔者播放了一则反映世界各国出口额排名变化的数据可视化视频。当看到中国的数据以破竹之势增长并最终跃居世界第一时，整个评论区都沸腾了，学生热烈地表达着内心的激动与自豪。

2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾，造成30位救火英雄的壮烈牺牲。2020年的同一天西昌市又发生了森林火灾，又有18名救火队员与1名当地向导献出了自己的生命。笔者在2020年清明前的那节主题班会上播放了缅怀这些英烈的视频，评论区里有学生动情地写道：天呐，这个战士才20岁，他的父母该怎么办呀？那一刻笔者也哽咽了，有一种叫作崇敬与感动的东西，在我们的心中共同流淌。

进行全面家校沟通，实现家校共育

起初，不少家长对线上教学是有疑虑与担忧的，甚至出现了比较强烈的反对声音。针对这种情况，班主任要及时采取各种有效方式加强家校沟通，避免矛盾激化，化家长的抵触为辅助。

重视家长会，及时交换意见。线上教学期间，很多家长是全程陪伴的，其中一些家长会有这样的困惑：为什么同样是全程陪伴，自己的孩子却总是不够自律，学习效果也不太理想？他们表示迫切需要老师或其他家长传授一些经验与方法。于是笔者召开了一场线上家长会，并将重头戏放在五名优秀学生家长的发言上，因为他们的经验分享和真情吐露比老师的说教更能引起其他家长的共鸣与模仿学习。比如，爱睡懒觉的小灿从家长那里得知小文每天早上7点钟就起来早读后，第二天破天荒地开始了自己的第一次早读。在期末的线上考试中，小灿取得了明显的进步。这就是身边榜样的作用，班主任在教学与管理工作中要及时选树学生与家长中的优秀榜样，并在模仿学习的具体操作方法上提供指导。

学会换位思考，彼此真诚相待。“换位思考”在人际交往中非常重要，但真要时刻做到，却不是那么容易。班主任在与家长打交道的过程中，也会有烦躁甚至觉得委屈的时刻。线上教学期间，有的家长比较焦虑，经常三天两头打来电话，一通电话就是四五十分钟。还有一些家长由于工作原因，每天总要到很晚才有时间给老师发消息，交流孩子的情况。但笔者深知，他们大多都是第一次为人父母，也有很多迷茫与无助的时刻，他们也不想总是麻烦老师，但班主任的几句安慰或是建议，就是他们的强心针。所以班主任要多从家长的角度思考问题，多一些关心与耐心，要相信这颗真心必会收获彼此的信任。

总而言之，面对学生，多一些鼓励，少一些批评；多一些民主，少一些专制；多一些情感，少一些烦躁；多一些引导，少一些说教；用心浇灌，静待花开。线上教学是一片全新的领域，我们既是老师，也是学生，在实践中摸索，在摸索中前进，在前进中探索出让更多学生受益的方法，是我们共同的愿景。

责任编辑/王秉乾