善用“大思政课”，上好时政专题复习课

石朋慧

摘要：要善用“大思政课”，以“把脉”“活化”“导行”，指导时政專题复习课：用“大思政课”把脉，紧扣中华民族伟大复兴的主题，精选时政材料；用“大思政课”活化，以更为多元的方式，巧构时政议题；用“大思政课”导行，拓展思政课的实践广度，设计延伸活动。

关键词：高中政治；“大思政课”；时政专题复习课

2021年两会期间，习近平总书记看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调：“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实生活结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”总书记的论述给我们上好思政课提出了具体要求。我们要用好“大思政课”，将鲜活的实践和生活现实中富含思政元素的素材转化为课程资源。时政专题复习课是高三二轮复习中，以时政素材串联教材知识点的课程，教师应善用“大思政课”，以“把脉”“活化”“导行”，具体指导时政专题复习课。下面以《冬奥会里的中国密码》时政专题复习课为例，阐述实施路径。

一、用“大思政课”把脉：精选时政材料

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出，“素材的选择与运用，既要贴近学生生活，又要反映当代社会进步的新发展和科技发展的新成果”。时政素材包罗万象，并不是所有的素材都适用于课堂育人。因而，可以用“大思政课”把脉，帮助我们选好时政材料。

习近平总书记强调：“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”他进一步指明，思政课的宗旨是培养社会主义建设者和接班人，思政课肩负着为党育人、为国育才的重要使命。这为时政材料的整合提供了科学指引——时政材料整合要紧扣中华民族伟大复兴的时代主题，要引导学生关注中国与世界形势变化，深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，培养学生的家国情怀和全球视野，从而激发学生积极投身于全面建设社会主义现代化强国的伟大实践。

基于此，在这一课中，笔者结合课标要求和思政课的宗旨，在教学“冬奥会里的中国制度”时，精选了如下三则时政材料：

【材料1】 在百年变局和疫情交织、全球不确定因素显著增多的特殊时刻，第24届冬季奥林匹克运动会的火炬在北京国家体育馆“鸟巢”如期点燃，彰显了中国特色社会主义“集中力量办大事”的制度优势，显现了“中国之治”的伟大力量。为成功举办北京冬奥会，习近平总书记5年内先后5次考察北京冬奥会的筹备组织工作，提出了“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，为北京冬奥会筹办指明了方向。为了适应新形势，北京市人大及其常委会为冬奥会“量身定制”12项立法，推动做好冬奥志愿服务、医疗急救、疫情防控等各项工作。同时，北京市加强普法宣传，引导广大人民群众自觉遵法、学法、守法、用法。

【材料2】 北京冬奥会是涉及北京和河北两省市赛场的大型国际赛事，更涉及城市体育旅游、卫生健康、交通公安等数十个领域。中央政府和北京、河北两地政府高度重视，为此设立了中央、北京市、河北省等有关方面人员共同参与的“北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会”，全面统筹负责与赛事相关的场馆建设与改造、交通规划、环境保护、比赛服务等一系列工作，确保各项重大事务在整体治理框架内，得到高效协同和有序推动。

【材料3】 扎实做好防疫工作、保障运动员和所有人健康安全，是北京冬奥会成功的关键，为此，北京冬奥会运行指挥部实行全流程、点对点、全封闭的闭环管理，境外来华人员从进入海关开始进行体温筛查，经过核酸采样后直接通过专用的交通工具送到奥运村或签约酒店。同时研发公共空间气溶胶新冠病毒检测系统，构建了人机协同的全新疫情防控体系。从奥运村到竞赛场馆，服务型机器人无处不在，为运动员健康安全提供了科技支持。

这三则时政材料的选择基于“大思政课”为我们指明的方向——党的集中统一领导是党和国家事业蓬勃发展的根本保证，集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势，冬奥会精神是中国精神的时代升华，是携手共建人类命运共同体的体现。且三则材料分别从不同角度论述了冬奥会的制度优势，适合学生的发展需求，能够启发学生将理论学习寓于社会生活之中；聚焦时代大势，引导学生关注中国与世界的形势变化，了解新时代中国特色社会主义政治建设成果，有利于培育学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养。

二、用“大思政课”活化：巧构时政议题

2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”可见，“大思政课”的另一个要求及特点是活化，这为我们的教学提供了更加明确的指引。当下，议题式教学是思政课教学的主要方式，基于“大思政课”的活化要求，教师应以更开放的心态和更开阔的视野，用更为多元、丰富、有效的教学方式，向学生传递深邃的“道理”，那么，构建时政议题是不错的选择。

这一课中，笔者基于上述时政素材，以增强与学生的互动为目的，以总议题为引领，以三个子议题推进，引导学生在“议”中学、在学中“议”。

总议题为：

为什么可以相信中国？从20世纪初的“奥运三问”到新时代的“双奥之城”，中国与冬奥的“冰雪奇缘”惊叹全世界！从国际奥委会到各国元首，从各个国家和地区的运动员、裁判员到相关工作人员，都纷纷加入“冬奥夸夸群”，盛赞中国，一时间，“你永远可以相信中国”霸屏各大媒体。如果你是“夸夸群”中的一员，你会如何盛赞中国？请你结合自己了解到的时政知识，接力“夸夸群”。

子议题有三个：

【子议题1】 冬奥会里的制度之优。在百年变局和疫情交织、全球不确定因素显著增多的特殊时刻，中国成功举办冬奥会，彰显了中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势。材料1至材料3精选了党、政府、人大代表、人民等政治主体在筹备冬奥会期间的行动，靓丽呈现了“中国之治”的伟大力量。请同学们结合情境，运用政治生活知识，小组合作绘制“中国制度密码”的思维导图。

【子议题2】 冬奥会里的科技之强。北京冬奥会不仅是一场举世瞩目的体育盛会，也是观察中国科技创新的一扇窗口。材料1至材料3精选了场馆设施、观众观赛、防疫手段、智能餐饮等众多冬奥会黑科技，让世界看到如今的“中国制造”充满了科技之美。有人认为，中国科技创新的蓬勃发展关键在于国家政策引导得好。请同学们结合情境并运用经济生活知识评析该观点。

【子议题3】 冬奥会里的文化之美。北京冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛宴。从彰显汉字之美的冬奥会会徽，到以国宝熊猫、中国灯笼为原型设计的“冰墩墩”“雪容融”，到融入长城、烽火台元素的滑雪赛道和跳台等，独具风采的中国文化，正从过往走向未来，每走一步都是那么惊艳、那么优美。请同学们结合议题和情境，运用文化生活知识，以“中国风”托起“奥运范”为主题撰写一篇时事评论。

总议题和三个子议题呈总分关系，贯穿整个教学过程。总议题即本课的主题，引导学生从“盛赞中国”出发，为揭秘“中国制度密码”做好铺垫；三个子议题覆盖政治、经济、文化三本必修教材中的相关知识——子议题1从制度入手，以真实的任务性问题情境，驱动学生主动建构知识，深入体会中国特色社会主义制度的优势；子议题2引导学生调动经济生活知识深入思考市场和政府“两只手”的关系；子议题3以时事评论的形式，旨在使课程内容结构化和情境化，深化学生对文化生活内容的整体性理解。几个议题具有不同的要求，以不同的形式营造善“议”、敢“议”、乐“议”的教学互动氛围，让学生在自主思考和辨析探究中理解、运用知识，从而真正获得知识、发展思维、提升素养，走向深度学习，真正彰显“大思政课”的活化特点。

三、用“大思政课”导行：设计延伸活动

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，教育要把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。这一论述旗帜鲜明地指出，理论与实践相结合是“大思政课”的显著特征之一，进一步呼唤思政课教学要使学生形成更加强烈的参与感、代入感和获得感，要不断拓展思政课的实践广度，让学生在踊跃参与时代发展的过程中培育责任担当意识。在这一课的教学中，笔者设计了两个延伸活动，让学生在完成任务的过程中自觉地将理论运用于实践。活动如下：

【活动1】 展望未来：百年奥林匹克梦，一曲奥运与国运的交响曲，是中华民族从站起来、富起来到强起来的生动缩影。习近平总书记说，青春至美是担当，青年的价值观彰显了国家的价值观，青年的声音和行动代表着时代前行的力量。今天，中国的奥运梦有了更高的期待。作为新时代青年，请谈谈你的“新时代奥运三问”，表达你对奥运的期盼。

【活动2】 直面当下：大量的体育场馆和设施闲置或利用不足，对经济产生消极影响，这是大多数奥运举办国面临的“后奥运陷阱”。目前，我国也面临后奥运时代的挑战。我国现代冰雪旅游产业体系还未建立，冰雪旅游相关产业综合改革政策相对少，亟须加快从政策红利向市场红利转变。两会即将召开，请通过“我向总理说句话”，针对我国“后奥运经济”发展提出合理化建议，并说明哲学依据。

议题讨论之后的延伸活动，有利于学生对课堂所学作出巩固与反思，将所学、所得真正内化于心、外显于行。“活动1”是对议题的延伸。在学生的畅所欲言中，教师适时点拨——壮阔前行的中国，需要有责任、有担当的中国青年，你们是最好的代表，也是中国美好的未来。所以，无论是奥运梦还是中国梦，永远可以相信中国能够实现。由此，学生的家国情怀和堪当民族复兴大任的责任与担当意识得以充分激发。“活动2”作为课后作業，是对课堂的延伸，引导学生由认识世界走向改造世界，在实践创新中应对困难和挑战，有利于学生课后深度思考与整合知识，为培育科学精神、公共参与等学科核心素养打下良好基础。

参考文献：

［1］ 田丽，赵婀娜，黄超，等.大思政课，总书记心中的一件大事［N］.人民日报，20220522.

［2］ 肖珍.论正确理解新时代“大思政课”的五对关系［J］.中学政治教学参考，2022（9）.

［3］ 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［J］.奋斗，2020（17）.