利用生活化教学

陈越

关键词：小学语文;生活化教学;写作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

写作是语文教学中较为复杂的一个方面，它需要小学生将语文基础知识积累到一定程度，并且具有整合知识的能力，才能够完成一篇逻辑清晰内容饱满的作文。因此对于小学生来说，写作是具有难度的学习内容，通常会在多次的负面反馈中丧失对写作的兴趣。针对这一情况，教师应当将写作与生活巧妙地结合在一起，让学生在快乐中学习。

一、培养学生观察以及记录生活的能力

小学生的年纪较小，整个世界对于他们来说都是新奇有趣的，因此他们会产生强烈的好奇心理，这也是支撑他们学习的原因之一。为了能够将小学生的这种兴趣转化为进步的动力，让他们可以带着轻松愉悦的心情在语文教学中进行写作，教师可以培养学生观察以及记录生活的能力。小学生富有灵感，与成年人的思维方式不同，他们的想法往往具有创新性，但是这种创新创造是建立在生活的基础上，只有他们在平常多加观察生活，才能够具有再创作的素材[1]。

为了让小学生养成习惯，将语文学习与生活紧密相连，教师可以培养他们形成写日记的习惯。在写日记的过程中，教师不要刻意地要求学生记录，而是应当由小学生将生活中发生的事情以文字的方式自然地呈现出来。这样学生既可以回顾自己做过的事情，也可以积累写作素材，也许较短时间内这些日记并没有体现它的作用，但是这种日积月累的观察以及记录生活，会让小学生养成良好的习惯并且拥有发现美的眼睛，不论是任何题目的写作，都可以从自己的生活中找到对应的事情，这对于小学生来说，也是一件富有成就感的事情。

二、引导学生在教材中发现生活中的语文

小学语文教材的安排是十分科学的，课文不仅与学生的思维方式相近，而且与各地方生活习俗有着极强的联系性，因此教师应当利用好教材，挖掘其中的精华部分，进一步引导小学生建立“语文与生活是息息相关的”这一观念，这样小学生在写作时便不会脱离实际，出现雷同空洞、表达僵硬等问题。并且学习名人名家的写作方式也可以提升小学生的文学素养，帮助他们建立基本的写作逻辑框架，在写作之前列好提纲，在写作时做到详略得当，在写作后可以进一步润色自己的作文。这与空洞的理论教学相比更符合小学生的学习心理，并且将复杂的写作问题简单化[2]。

例如教师在与小学生一起学习部编版小学语文六年级下册中的《北京的春节》这一内容时，便可以让小学生进行回忆，将自己家乡的春节与课文中描述的细节进行对比。并且学生可以在课堂中进行小练笔，模仿作者的文章结构以及语言风格，将春节中自己印象最为深刻的一件事描写出来，并且尽量用文字描述春节合家团圆的欢乐氛围。

三、鼓励学生使用以小见大的方式写作

许多小学生在进行了一定的写作积累之后，可能会产生一些错误的观念，例如认为写作必须要讲大道理才是好作文。但是小学生的人生阅历以及生活经验不足，体现在作文中便会使得内容空洞，逻辑不当。教师应当及时纠正这一错误，鼓励学生使用以小见大的方式写作，生活中处处蕴含着道理，小学生应当学会挖掘。在这一阶段，小学生的文字不需要多么华丽夸张，只要能把自己想要表达的内容真实流畅地表达出来，便可以写出情感饱满的作文[3]。

例如教师在与小学生一起学习部编版小学语文六年级下册中的《习作：让真情自然流露》这一内容时，便要鼓励小学生描写自己在日常生活中遇到的令人动容的事情。并且在文字表达方面，教师也应当鼓励学生真实地展现自己的想法，而不是为了迎合他人而做出改变，因此写作生活化教学也可以引导小学生形成正确的人生观念。

四、带领学生在阅读中开阔写作的视野

生活不只是小学生亲身经历的，还可以是在阅读中去到另一个世界寻找新的灵感。因此教师可以带领学生进行课外阅读，让他们可以拥有更加开阔的写作视野，积累更多的素材。与此同时，阅读也是小学生积累生活经验的一种方式，他们可以通过阅读他人的故事去思考自己的人生，体现在写作内容上，便会更加具有深度与广度。在课外，教师应当引导学生在快乐中阅读，让他们选择合适自己并且感兴趣的内容，投入自己的情感。

例如教师在与小学生一起学习部编版小学语文六年级下册中的《表里的生物》这一内容时，便可以鼓励小学生在课外阅读一些科普类的文章，并且将自己学习到的内容以读后感的形式记录下来。这样小学生不仅可以接触到更多的科学知识，也将写作、阅读等语文学习的内容生活化，将其变成自己课余时间的一部分，从而养成良好的语文学习习惯，在写作中可以获得更多的收获。

结束语

总而言之，学生不仅需要在课堂内学习知识，还需要在生活中学会观察，勤于观察，才能够将知识运用于实践中，达到更好的学习效果。与此同时，小学生学习的重要动力来源于他们的兴趣，因此教师需要明确教学目的，不仅能够进行生活化教学，还要将生活化教学变得具有趣味性与丰富性，才能够满足小学生旺盛的好奇心以及学习需求。

參考文献

[1]郭文兰. 基于核心素养视域下的小学语文写作生活化教学[J]. 学苑教育，2021（17）：17-18.

[2]周双记. 生活化教学理念在小学语文写作训练中的实施措施分析[J]. 考试周刊，2021（65）：61-63.

[3]安军亮. 生活化教学策略在小学语文习作教学中的应用探析[J]. 学周刊，2021（27）：157-158.