对三人板鞋引入小学体育教学领域的探讨

黄巨凡

摘要：随着社会的不断发展，教育也在进行着改革，体育成为了教育中逐渐被人们重视起来的部分。为了提高学生们全面发展和推行素质教育，需要将一些传统的运动健身项目引入小学体育教学中去。小学教学是引导学生们建立正确的观念、养成良好习惯的重要阶段，另外也是让学生培养强健体魄的重要时期。本文就三人板鞋引入小学体育教学中作简要探究。

关键词：三人板鞋   小学体育   小学教育   方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

三人板鞋接力运动是少数民族民间的传統竞技类项目，已经有多年的历史。在明代，广西一位夫人为了让战士们提高自身的身体机能，让三名勇士穿同一双木板鞋进行长期训练，这使得军队提高了整体的战斗力，打退了敌人。因此，在民间便有了同样原理的三人板鞋竞技运动，人们以此来自娱自乐，同时也为了宣传强身健体的体育信念。三人板鞋的引入对小学体育教学有着重要的意义，能够推动小学生在体育方面的发展。

一、三人板鞋引入小学体育教育中的功能

1.1发挥体育功能

三人板鞋作为民间传统的体育竞技运动之一，它不仅凝聚着人们的智慧结晶，同时也是强身健体的一项良好运动。三人板鞋不仅需要运动员有超强的配合能力，并且也是对运动员自身的爆发力、腿部力量、臂力等各处身体部位进行锻炼，当然对于运动员的耐心也是一种考验。三人板鞋运动是竞速运动，这也需要运动员将自身的身体机能锻炼到一定程度才能够达到运动要求。

1.2发挥文化功能

三人板鞋代表着明代时期民间的体育运动，民族风情也是体现着民族文化的代表物，寓意着民族文化的传承与发展。三人板鞋也结合着民族体育、民族音乐、民族舞蹈等方面充分展现了当时民间积极向上、活泼开朗的生活氛围。在将其引入小学体育教育中时，教师在教学学生进行三人板鞋运动过程中，学生也能够充分体会这种文化氛围，对自身的体育锻炼更加具有主动性。

1.3发挥娱乐功能

三人板鞋本就是民间人们为了自娱自乐、强身健体而发明出来的运动项目，因此一定性的娱乐是三人板鞋重要的功能之一。三人板鞋在整个运动过程中都充满了愉快的氛围，使得集体娱乐发挥到极致，能够激起观众的共鸣。自身具有一定程度的趣味性，能够唤起人们对该项运动的喜爱，吸引更多的运动员加入，达到推广强身健体的作用。三人板鞋在运动期间需要三位运动员进行配合，在获得胜利之后，团队配合带来的精神喜悦，也能够让人们达到娱乐和享受。

二、三人板鞋引入小学体育教学中的意义

2.1引起小学生的运动兴趣

三人板鞋作为民间人们用来自娱自乐、强健体魄的运动，能达到很好的寓教于乐的作用。小学生由于年轻的心性，对于呆板的肢体运动接受不够良好，为了让学生更好的接受体育运动，达到增强身体机能的目的，采取一些具有趣味性的体育形式是十分必要的。在对小学生开展三人板鞋运动时，这样的课堂是充满活力的，小学期间开展群体性体育运动能够增加活动氛围，和谐小学生的文化学习，降低小学生在学习方面的压力。在欢乐的氛围中，学生能够体会到体育竞技的快乐和其文化精神，能够增强小学生自身的运动意识和团队意识。同时也有利于小学生的身心健康发展，调节身心，提高学生的承受能力，增强学生的身体机能，达到全面发展。

2.2有助于小学生心理健康

小学期间，学生的心理素质需要被大力培养，小学生各有特色，存在的问题也多种多样，教师面临着许多新的挑战，并且随着社会的不断发展，教育体制改革也在不断的深入，学生的心理素质随着社会的发展，更加的复杂化和多元化。不成熟的心理素质会对学生的学习和生活各方面的态度有所影响。教师采用三人板鞋对学生进行体育教学，能够有效的在欢乐氛围中逐渐塑造学生的观念，三人板鞋是一种群体性竞技运动，学生在其中能够体会到正确的体育精神和文化传统，感受到愉悦的体育氛围，使学生心理发展更加健康，提高学生的心理素质。

2.3推动小学教学的平衡性

在教育改革方面，小学教育部分也进行了许多改革内容，部分改革内容对小学生的课业负担进行了减轻。随着时代的发展，大部分家长对孩子的教育越来越重视，越来越早开始涉及孩子的成长，这就导致学生在小学时期就已经有了很重的学习负担。随着物质生活的丰富，家长为学生提供了许多全方面的培养任务，使得小学生的学习压力增重，这就需要小学教师在进行小学教育时重视体育教学。采用三人板鞋运动项目可以使小学生在运动过程中调动多样的运动部位，在长期的锻炼之下，有助于小学生骨骼发育，同时良好的体育教学也平衡了小学生的学业发展，更好的推动小学生身心健康发育。

结束语

总而言之，三人板鞋是一种集体性的体育运动，其本身的存在代表着传统文化，也发挥着积极向上的体育精神，能够激发小学生各项身体机能的发育，培养学生的协调性和团队意识，这无疑能够促进学生的身心发育，平衡学业，打造积极向上的生活态度。在小学体育教学中引入传统竞技运动也是对中华传统文化的传承。

参考文献

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