浅析如何在小学语文教学中激活学生思维

谭茹兰

摘要：语文在小学阶段的基础课程，学好这一课程能够有效地提高学生的整体文化水平以及综合素质。在教学过程中，培养学生思维是非常重要的教学目标，学生思维得到锻炼，才能促进其全面发展。锻炼学生的思维能力，能够提高他们对文化知识的理解，基于此，本文主要分析语文教学中激活学生思维的现状，并根据问题提出解决策略。

关键词：小学语文;语文教学;激活思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

在新课改的标准下，不仅要让学生充分吸收文化知识，还需要保证学生全身心发展。为了能够提高学生整体实力，激动其学习思维至关重要。由于传统教学模式的束缚，教师在教学过程中会强调学生的成绩，过于重视知识吸收，导致学生被动学习，虽然在一定程度上能够提高语文成绩，但却无法让学生有效地运用语文知识。因此，激活学生思维是第一步，在此基础上开展教学才能达到事半功倍的作用。

一、激活学生思维的重要意义

在小学语文教学中，学生积极主动地了解所学内容是促进他们成长的重要因素，而在这一过程中，激活学生的思维就显得尤其关键。当学生在课堂上通过教材内容以及教师讲解发散自身思维，不仅能够丰富自身的创造力，还能进一步加强思维能力，从而对语文知识充分吸收。除此之外，激活学生思维，能够增强他们在课堂上的状态，当学生完全沉浸在语文教学中，课堂氛围会变得十分和谐有趣，这有利于学生对语文知识的掌握。

二、激活学生思维的现状分析

1、未能引导学生进行思维锻炼

小学阶段的学生思维能力还未发育完全，因此在学习时往往以教师为主，教师若未做正确引导，那么就会使学生在学习状态上常常表现为过度依赖，一旦遇到困难，他们并非独立思考，而是等待教师的解答，这种情况无法正确有效地激活学生思维。在教学过程中，有部分教师为了方便学生理解，常常把文章的中心思想告诉学生，当学生还未通过思考就获得文章的主要思想后，他们只会记得教师所说的话，然后将其运用在作业或考试上，整个过程学生都没有对文章进行深入了解，在这样的状态下进行学习，不利于激活学生思维。

2、未能采取合理的课堂提问

激活学生思维的方式有很多种，课堂提问是最直接且最有效的，但在实际教学中，教学效果往往一般。因为有部分小学语文教师在授课时，虽然也会利用提问的方式对学生思维进行引导和练习，但是由于其提出的问题缺乏合理性，导致学生在回答问题时得不到很好的锻炼，进而也无法提升思维能力。教师在课堂上的问题设计一般表现为：提出的问题没有深度，无法使学生的思维得到激活;提出的问题较为复杂，在课堂上消耗学生大量的思考时间，使学生逐渐降低兴趣;在课堂上，留给学生思考问题的时间略少，不利于思维能力培养。所以，小学语文教师需要不断完善教学策略，采取科学合理的课堂互动和提问。

三、有效激活学生思维的策略

1、将生活实际与教学相联，拓展学生思維

促进学生全面发展，提高其思维能力尤其关键，这能有效提高小学语文教学效果。语文教师必须要让学生了解当前教学的主要目标和课文内容，并要不断引导学生将语文知识有效运用，这样才能让学生进行深入学习和理解，对他们的生活也能起到真正的帮助。除此之外，语文教师在设计教学方案时，也可以将生活实际联系起来，发现生活中的知识与教学的融合，不仅能够提高学生学习语文的兴趣，还能激活学生的思维。例如在人教版四年级下册《猫》中，教师可以先明确教学重点，然后再根据教材内容向生活方面拓展。可以适当对学生进行提问，通过对猫的了解，让学生说出自己喜欢的动物和原因。在整个过程中，教师还可以向学生补充一些有关动物方面的常识，培养他们思维能力的同时，还能丰富课堂氛围。最后教师再根据教材内容引导学生了解动物，保护动物，在提高他们思维能力的同时，还能提高他们个人素养。

2、将信息技术与教学融合，激活学生思维

利用信息技术多媒体设备辅助教学也是目前最流行且最实用的一种教学方式。在小学语文教学中适当运用，通过有趣的动画能够使抽象的文字或内容变得更加具体，也更便于学生对语文内容的了解。在教学过程中，教师可以根据课文内容寻找相应的教材资源，可以利用视频或图片开展教学，营造有趣的课堂氛围，使学生沉浸在语文学习中。例如在学习《飞向蓝天的恐龙》时，教师就可以提前寻找有关恐龙的素材或视频，通过这种方式，让学生进一步增强对恐龙的了解，然后根据课文内容组织小组讨论，让学生对他们从未了解的恐龙发挥想象，提出想问的问题，教师也可以在互联网上找到对应的科普解答，从而丰富学生的知识，激活学生的思维。

结束语

总的来说，小学阶段的语文学习是至关重要的，激活学生思维是提高学生综合素质最有效的措施。在日常工作中，小学语文教师需要不断改善并创新教学方式，改变教学观念，以激活学生思维为主要目标，加强学生的思维锻炼，拓展他们的思维空间，从而使学生得到良好发展，为今后的学习生涯奠定良好基础。

参考文献

[1]王永忠. 如何在小学语文教学中激活学生思维[J]. 天津教育， 2020（6）：2.

[2]文艺. 浅论如何在小学语文教学中激活学生思维能力[J]. 中学生作文指导， 2021（20）：1.