提升初中语文教师文言文教学能力与素养策略研究

冯彤红

摘要：随着社会的不断发展，传统的教育方式已经不适应社会的发展，需要对传统教育要进行革新，特别是初中语文教育。在这种情况下，作为初中语文教师，需要转变传统的教学方式，创新教学方法，保证学生的学习效率和学习质量。在初中语文文言文教学过程中，教师要明确教学重点，充分发挥教师的语言魅力，激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习文言文的乐趣，进而保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的语文核心素养和综合能力。

关键词：初中语文;文言文教学;素养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

在初中语文教学过程中，文言文占据着重要的比重，对于学生学习中国传统文化，学习古代文学有着重要的意义和作用。目前而言，在初中文言文教学过程中遇到了很多的困难，主要是表现为教师的重视程度不高，学生对文言文学习不敢兴趣，严重地影响了学生的语文核心素养和语文综合能力。基于此，作为初中语文教师，需要转变传统的教学方式，革新教学方式，充分发挥学生作为教学主体的作用，进而保证学生的学习效率和学习质量。本文以实际教学为背景，分析提升初中语文教师文言文教学能力的策略，供大家参考借鉴。

一、准确分析问题根源

（一）从学生角度讲

对于初中生而言，虽然从小就开始学习文言文作品，但是，小学阶段的文言文大多比较显现，通俗易懂，而且篇幅也比较小，学生在学习过程中也不会感受十分吃力。但是，对于初中阶段的文言文而言，不仅学习难度有所提升，文言文的篇幅也有所提升，给初中生造成了严重的学习负担。另外，文言文与白话文有着显著的区别，语言表达习惯上也有显著的区别，导致初中生对文言文学习产生了抵触的心理。

（二）从教师角度讲

对于初中语文教师而言，由于受到传统教学理念以及应试教育的影响，教师对于文言文教学的重视程度不高，主要表现为没有认真地引导学生分析文言文，只是大概地为学生解释一下文言文的含义，就让学生进行背诵，这在一定程度上增加了学生的学习负担。另外，一部分语文教师的专业素养比较薄弱，对于文言文的认知和理解也不够充分，在实际的教学过程中，照本宣科地进行讲解，导致学生对于文言学学习不敢兴趣，同时也降低了学生对于语文知识学习的热情。

二、提升初中语文教师文言文教学能力与素养策略的方法

（一）注重开放式提问教学

从教学角度来讲，學生的学习效率和学习质量在一定程度上取决于学生兴趣，当学生对学习内容有着浓厚的学习兴趣，那么，学生就会积极主动地参与到学习当中去，进而受到理想的教学效果和教学质量。反之，如果学生对学习内容不敢兴趣，则会对学习内容表现的十分抗拒，进而影响了学生的学习效率和学习质量。基于此，教师在初中文言文教学过程中，要采取行之有效的措施展开教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到文言文的学习当中来。在文言文教学过程中，教师可以采用穿插提问的方式，穿插一些开放性的提问，充分地激发学生的想象力和分析能力，让学生结合文言文中的内容回答问题，这样一来，不仅能够营造活跃的课堂氛围，同时也能够充分地展现学生的个性，加深学生对文言文的认知和理解。例如，在学习部编版语文《陈涉世家》这节内容时，首先，教师要引导学生分析文言文的含义，当学生掌握文言文的内容之后，教师就可以穿插一些开放性的提问，比如，让学生想一想，陈涉在起义的过程中，为什么能够得到很多人的拥护？再比如，让学生分析一下，秦朝能够统一六国，兵锋十分强盛，为什么这种简单的农民起义还无法有效地剿灭？教师可以让学生分析一下上述的这些问题，也可以让学生结合文章的内容进行回答，通过学生思考以及回答教师所提出的问题，有效地激发了学生的积极性和主动性，加深了学生对文言文的认知和理解，保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生语文核心素养和语文综合能力的提升。

（二）善于对文字场景进行感官性还原

众所周知，文章中蕴含着作者的思想感情和观点，这是文章的精华所在。在初中文言文教学过程中，教师要采取行之有效的教学方法，刺激学生的感官，这样一来，能够加深学生对文章的认知和理解。不仅如此，教师在引导学生分析文言文中的内容，运用多媒体信息技术为学生营造教学情境，从感性角度进行渲染，以此来加深学生对文言文的认知和理解，进而提高学生的学习效率和学习质量。例如，在学习部编版语文《出师表》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术辅助教学的形式，配合相应的音乐，让学生仔细感受一下，诸葛亮在写《出师表》时的心情，让学生感受一下诸葛亮的心境，当学生理解到诸葛亮的心境时，学生就会在脑海中不断地充实诸葛亮的形象，并且对诸葛亮一生所做的功绩进行回忆，这样一来，学生无论是在背诵还是在理解的过程中，都会取得事半功倍的效果，进而有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的语文核心素养和语文综合能力，为学生日后的语文文言文学习奠定了坚实的基础。

结束语

总之，文言文是初中语文教学过程中重要的组成部分，在实际的教学过程中，教师要采取行之有效的教学方法，加深学生对文言文的认知和理解，让学生感受到文言文的魅力，让学生受到古代文学的熏陶，感受中国的传统文化，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的语文核心素养和综合能力的发展。

参考文献

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