“双减”政策下的初中语文作业的创新

单桂荣

【摘要】在新的教育改革和新的教育政策下，初中语文课后作业也应该做出相应的优化和改革，从而减少学生的压力和负担。学校和教师应该减少作业的数量，提高作业的质量，根据学生的时间和能力合理地布置作业任务。同时，教师也应该加强作业指导，提高学生们的作业效率。

【关键词】“双减”政策;初中语文;作业创新

引言：在“双减”政策的大力实施下，教育领域也发生着巨大的改变，在初中语文作业的改革中，不仅要注重减少作业数量和降低难度，更要注重提高作业质量，让初中语文作业与生活相结合，初中语文作业的创新，就是与以往的作业方式不同，使同学们觉得完成语文作业是一件轻松快乐的事，不仅可以促进学生对語文的学习兴趣，更对学生以后的发展有着重要的作用。

一、通过分层设计对语文作业进行创新

随着国家教育水平的不断提高，从党中央层面出台“双减”政策来减少学生学习的压力，学校和教师应该积极响应党中央号召，对新形势下学生们的课后作业进行优化和改善，教师应该把作业中心放在作业的质量上，而不是数量上。以往的课堂中，教师一味注重学生书面作业的完成情况，忽视了把作业生活化的理念。让学生们在生活实践中就可以把作业完成，无疑是减轻了学生们的负担同时又提高了作业质量，对学生以后的发展有重要意义。[1]

例如，在七年级上册的《观沧海》的学习中，教师可以根据学生不同的兴趣爱好或者不同的侧重点，对学生进行分层设计作业，让学生根据自己的意愿挑选作业形式，并按时完成，上课时教师可以组织学生进行回答，通过鼓励学生大胆回答问题的方式来激发学生们敢于展示自己、敢于尝试的品行。

二、通过教师指导进行作业创新

让学生们对知识进行巩固并不一定只能从书面形式的课后作业来体现，也可以让课后作业与教师指导相结合，在课堂中教师可以引导学生进行回答，教师要及时对学生的音调和生字的错误做出纠正，把学生出错的地方集中起来进行讲解，更正学生们的错误，达到高效作业的形式。[2]

例如，在《次北固山下》这一课的学习中，教师可以利用翻转课堂、智慧课堂等教学模式进行视频的观看，通过对“青山、绿水、潮、帆”等景物的展示，加深学生们对诗中诗情画意的感悟，更能体会到诗人的内心世界，教师可以组织学生对诗所表达的内容进行描绘，可以在不知不觉间提高学生们对学习的兴趣，对作业的接受力，加深了学生们对课文的印象。

三、以提高作业趣味的方式进行作业优化

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生们只有增加对初中语文的兴趣才会喜欢去做语文作业，才会更加具有自主性地投入到语文作业中去。因此，教师对语文作业进行优化设计时，应该增加语文作业的实用性和趣味性，教师可以把作业和有趣的游戏、活动相结合，提高学生们的兴趣，从而提高学生对作业完成的效率。[3]

例如，在“热爱生活，热爱写作”的主题学习中，教师可以举办演讲比赛、趣味问答等活动，还可以举办写作游戏、观察生活等游戏，在班里开设“写作角”，激发学生们对写作的兴趣，提高学生们完成作业的效率的同时又增加了学生们的写作能力，锻炼了学生们的语言组织能力。

结束语：

通过对初中语文作业的创新改革，使学生可以通过作业真正做到巩固知识并把知识运用到生活中去，达到“学以致用”的效果。不仅可以提高教师的教学质量，更可以提高学生们学习语文的兴趣和完成作业的效率，减轻学生负担的同时又促进了学生们的学习。

参考文献：

[1]优化初中语文作业设计的策略[J].侯彩虹.新课程.2020（23）

[2]初中语文教学中优化作业设计的策略分析[J].耿会欠.科普童话.2020（24）

[3]初中语文写作教学课外作业现状及优化策略研究[J].苑海丽.艺术品鉴.2017（07）