跨境电子商务实务“课程思政”教学设计方案

赵倩

摘要：课程思政是将思想政治教育融入到专业教学中，落实立德树人的重要举措。本文以《跨境电子商务实务》课程中跨境电子选品这一内容为例，将挖掘出的思政元素融入到教学过程中，形成了具有课程思政特色的教学设计方案。

关键词：课程思政;跨境电子商务;教学设计

教育的根本任务在于立德树人，课程思政是发挥育人作用的重要途径。课程思政通过在专业教学过程中，渗入所涉及的思政元素，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。每个专业教师都应该研究课程思政、实践课程思政，真正做到在提高学生专业水平的同时培养学生良好的道德素养和政治认同。《跨境电子商务实务》作为电子商务专业的专业核心课程，衔接了专业基础课与后续专业核心课，为学生今后的工作实践奠定了基础，更以“一带一路”战略、“中国智造”培养学生的家国情怀，以平台操作培养学生精益求精的工匠精神，对学生价值观形成、职业素养养成和道德素质的提高也至关重要。

一、教学内容简介

跨境电子商务实务课程开设于第三学期，在理实一体化环境中，由教师主导、学生主体、企业参与共同完成项目。本课程共包含走进跨境电商世界、选择精准的跨境电商产品、开通跨境电商店铺、认识并设置店铺后台、熟悉跨境电商物流、开展店铺营销推广、强化客户服务管理七个章节的内容。本文以“选择精准的跨境电商产品”即“跨境电商选品”教学设计为例，深入挖掘思政元素，并融入到在专业知识教学，将知识传授与思政教学相结合。

二、跨境电商选品教学设计思路

（一）学情分析

本门课的授课对象是电子商务专业大二学生。在知识经验方面，这部分学生通过前期的学习，已经掌握了电子商务相关专业知识，但是对跨境电商平台运营规则以及海外买家的消费特点还不太清楚。在学习能力方面，具备信息搜集、调研的能力，但是还是缺乏甄别和选择能力。在思想上，有一定的学习能力，但是缺乏严谨务实的工匠精神，和科学、严谨的数据分析能力。学生还需养成严谨认真的工作态度和数据分析的习惯，团队合作能力和意识仍需进一步加强。

（二）教学目标设定

知识目标：了解典型国家消费市场情况;掌握选品的原则和注意事项以及选品策略。

能力目标：能分析调研国际市场并撰写调研报告;能利用选品策略和选品工具在跨境电商平台上进行数据选品。

素质目标：培养遵纪守法的良好品行以及遵守规则的职业素养。通过选品实训，培养学生严谨认真的工作作风和精益求精的工匠精神。通过小组合作，培养学生团结协作的意识。

（三）教学重点、难点

教学重点：掌握选品注意事项及选品原则

教学难点：利用选品策略和选品工具进行选品

（四）教学内容

本章节内容主要包括调研海外市场、掌握选品策略、使用选品工具三部分内容，并需要6课时来完成。在学习调研海外市场这部分内容中，首先通过一些新奇特产品让学生感受“中国制造”的力量，树立大国自信，激发学生对跨境电商选品的探索兴趣。然后通过真实调研国际市场及了解跨境电商各平台热销品类，培养学生实事求是，谦虚好学的工作作风。在介绍选品策略时，重点介绍选品的原则，让学生明确选品的注意事项，通过一些知识侵权等负面新闻案例，让学生引以为戒，从而培养学生遵纪守法的良好品行以及遵守规则的职业素养。接着讲授选品策略，让学生掌握选品技能。最后一部分是介绍相关选品工具。学生了解后，开始进行实训，利用调研的数据，通过所学的选品策略和选品工具进行选品，最后进行评价修改，形成闭环，在此过程中，培养学生严谨务实的工作作风和精益求精的工匠精神以及团结协作的意识。

三、教学效果及反思

通过使用案例教学、任务驱动、小组讨论等多种教学方法，将爱国、文化自信、工匠精神、遵纪守法等思政教育融入到跨境电子商务实务课程中的选品这一章节中，大大提升了教学效果，主要表现在以下几个方面：（1）“中国制造”的跨境电商产品的介绍激发了学生学习兴趣和热情，增强了学生爱国情怀及民族文化自信;（2）学生调研国际市场并分享调研报告，锻炼了口语表达能力;（3）了解违规销售产品以及侵犯知识产权等案例，培养学生遵纪守法的良好品行，提高职业素养;（4）多种小组实训任务培养学生严谨认真的工作态度及精益求精的工匠精神，同时培养了学生团结协作的意识。（5）最后教师评价，生生互评，能够提高学生参与度和积极性，活跃课堂气氛。学生按照教师要求完成任务，获得评价，闭环式的教学可以使学生获得成就感，学生学习质量得到显著提高。

在本章节的教学中，虽然取得了一定的效果，但是也存在一定的问题。比如还需要进一步通过学生讨论、完成任务程度、发表体会等方面，完善思政环节的评价，使学生所学真正内化于心、外化于行。另外课堂使用了一些选品工具，但是由于模拟操作，教学过程受到多重限制，下一步还需要进一步加强与企业之间的合作，让学生真正进行实战，增长学生见识，提高学生操作能力。

四、結语

实践证明，深入挖掘思政元素，并融入到专业课堂教学中，不仅能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，也能增强学生民族自豪感和爱国情怀，培养学生良好职业素养和道德素质等。下一步，电子商务专业教师还需要对相关专业课程思政教育进行探索研究，实现知识教授与价值引领相统一，培养高素质电商人才。