探究小学语文教学中网络空间智慧课堂的运用

梁琼

摘 要：网络空间与课堂关联在一起是教育信息化背景下的趋势之一，教师能利用网络资源构建智慧课堂，该课堂具有多模态、生动有趣、内容丰富等特点，为学生学知识、开眼界、强素养提供有力条件。如何在网络空间构建智慧课堂成为教师要解决的育人问题。本文通过探析小学语文教学中网络空间智慧课堂构建良策，以期为提高小学语文信息化教育质量提供参考。

关键词：小学语文;网络空间;智慧课堂;教育质量

小学语文智慧课堂构建离不开网络空间与传统课堂的紧密交融，在此前提下网络资源能涌进语文课堂，知识表现形式及输出渠道更为多元，可激起学生的求知欲，使语文教学内容更有吸引力，为学生思维能力、自学等能力有效提升提供条件。然而，有些教师在构建智慧课堂的过程中存在网络资源未能高效调配、育人理念落后等问题，出现网络空间智慧课堂构建乏力的现象。基于此，为使小学语文教育信息化水平能不断提升，探析语文教学中网络空间智慧课堂构建方略显得尤为重要。

一、小学语文教学中网络空间智慧课堂构建的阻力

从影响小学语文教学网络空间智慧课堂构建外因的角度来讲，育人阻力有以下几个：一是学校数字化教育系统欠佳，并无专门教学软件，数字设备不能满足网络空间智慧课堂构建需求[1];二是学校网络空间智慧课堂管理效率较低，软硬件运维不及时，系统、设备、网络崩溃现象时有发生，这就降低了信息化教育的频率，影响网络空间智慧课堂的育人效果;三是家庭脱离网络空间智慧课堂构建范畴，部分家长未能利用网络辅导学生完成语文学习任务。

从有碍小学语文教学网络空间智慧课堂构建的内因角度来讲，育人阻力有以下几个：一是教师未能将语文活动与网络空间紧密关联在一起，智慧化教育资源随之浪费;二是网络空间智慧课堂上的育人方式单一;三是语文基于网络空间智慧课堂的教学评价质量有待提高。

二、小学语文教学中网络空间智慧课堂构建的路径

（一）为语文网络空间智慧课堂构建提供必要条件

第一，学校需组建语文教学资料库，分学段、分模块存储图片、视频、音频等可用于语文教学的数字资源，同时数字资源需涌入课外应用、班级空间、个人空间、互动课堂，使数字资源能充分利用，为高效完成语文教学任务给予支持;第二，依托网络空间智慧课堂构建基础路线加强管理，将技术革新、解决教育问题、“学”与“教”方法创新、优化教学过程、改善学习环境等视为管理侧重点，为新设备、新系统、新软件应用与起效奠定基础;第三，在个人语文学习空间构建的同时加强家校共育，借鉴“赣教云”家庭教育实践经验，为语文教师跨时空辅导学生做作业及增强语文素养提供有力条件，赋予语文智慧课堂拓展性，落实小学语文教学中网络空间智慧课堂构建目标。

（二）从教师角度出发提升语文网络空间智慧课堂构建水平

第一，将语文教学活动与网络空间关联在一起。例如，教师在进行“口语交际：说新闻”的教学时，可从网络空间筛选学生感兴趣的新闻，其中《新闻袋袋裤》是教师汇总新闻资讯的主要渠道，该节目的受众是青少年，新闻贴近生活、丰富多样、生动有趣，利于调动学生说新闻的自主性，在此基础上构建生本化的智慧型课堂，助学生强化口语表达能力、语用能力等语文素养;第二，优化小学语文网络空间智慧课堂上的育人方式。例如，教师在进行“综合性学习：遨游汉字王国”的教学时，可将汉字演变历史、书法佳作赏析、汉字特点、汉字影响等视为网络空间与语文课堂对接的着力点，并为网络资源涌进语文课堂提供端口，在纪录片、文物简介、历史故事等内容以图片、音频、视频的形式发挥育人作用的基础上开展交互式教育活动，落实语文智慧课堂构建目标，确保学生接受汉字文化浸润，感受到汉字的有趣之处，在提升写字能力、审美能力、信息处理能力、口语表达能力的同时传承优秀民族文化，凸显语文智慧课堂的人文性;第三，在构建网络空间智慧课堂的过程中加强教评。例如，教师在进行《悯农》、《村居》等古诗文朗读教学时，可用数字设备把学生朗读的过程记录下来，用音频、视频启发学生自评，使学生对自身朗读能力有更加直观的认识，能发现断句、吐字发音、情感投入等方面存在的问题，这对学生进一步调整朗读能力自主强化对策给予支持。教师还可利用“一起学”APP、QQ布置线上作业，一方面在线批改作业，与学生跨时空互动，另一方面利用软件功能整理学生做作业数据，包括作业完成率、正确率等，这可为教师评价学生提供依据[2]。教师可利用数字技术构建多维度智慧化评价模型，使学生能看到个人的不足，教师则依据教评结果开发微课，学生能在个人网络空间中有选择性的取用微课资源，满足个人朗读、写作、阅读理解等语文素養发展需求，实现提高语文网络空间智慧课堂构建质量的目标。

三、结束语

综上所述，小学语文教师构建网络空间智慧课堂利于其高效育人，这就需要小学院校为教师构建互动课堂、个人空间、班级等网络空间提供必要的条件，语文教师则需将网络空间与语文教学活动关联在一起，立足网络空间智慧课堂优化育人举措，还需加强评价，继而提高小学语文网络空间智慧课堂构建质量。

参考文献

[1]赵扬帆.信息技术背景下小学语文智慧课堂的建构研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2022（01）：91-92.

[2]李瑞莹.“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索[J].中国新通信，2021，23（10）：204-205.