探究小学音乐欣赏课教学策略

刘春莲

摘要：新教育背景下，小学音乐教学逐渐受到学校和教师的广泛重视，特别是小学音乐欣赏课程的教学，对小学生的成长和发展发挥着重要的作用，一方面可以丰富学生的精神世界，培养和提高学生的审美情趣，提升学生的鉴赏能力，另一方面有利于学生综合素质和综合能力的培养和提高，促进学生全面、健康的发展。

关键词：小学音乐;欣赏;教学策略

在传统的音乐教学中，很多教师的教学重点放在了乐理教学和歌曲教学上面，而对音乐欣赏课程的教学却关注不多，使得很多学生的音乐欣赏能力不佳，审美情趣和音乐素养得不到有效的培养和提高，一定程度上影响了学生的全面发展。因此，音乐教师要重视音乐欣赏课的教育教学，让学生在音乐欣赏课程学习过程中培养起良好的音乐素养。

一、欣赏课的重要性

1.提高审美，陶冶情操

在小学音乐教学中，学生的音乐学习主要通过音乐教育得到加强。因此，教师应该更经常地选择正面能量的歌曲，继续指导学生的音乐感受，他们感知到音乐的魅力。通过美丽的音乐形象，继续激励学生对美丽的感觉，以便学生能够发展音乐欣赏。除此之外，温柔的音乐还可以辅之以学生学习的效率，在潜伏中形成独特的音乐品味，在学习艺术的过程中，不断完善他们自己的文化，提高他们的美学能力。

2.缓解压力，保持健康身心

在目前的教育环境中，甚至在小学一年级，对学生的压力也逐渐增加，特别是在小学生的发育阶段，父母对儿童的多方面培训增加了对儿童的无形压力。但是音乐的欣赏课老师可以通过纯粹的音乐教学来安慰学生，减轻心理压力，缓解学生的内心焦虑。

3.综合各学科，共同进步

在小学的音乐节目中，音乐欣赏并非独立存在的，经常与他人交往。目前的儿童声乐教学，在内容和教材方面仍然没有统一的规则。一般来说，儿童声乐教师自己选择要教的音乐，每一阶段的学习目标并不明确，几乎处于“知道在哪里学习”的状态。这可能导致儿童只学习表面知识而不了解技能。因此，在教学环境中，更需要编制更实际的教材，以便根据儿童的需要选择教学工具。他们自己的特性学习举例来说，可以教授少儿歌曲，这些歌曲的音符很好，旋律也很好，使学生能够在学习期间达到调整情绪的目标。

二、有效提升小学音乐欣赏课教学质量的措施分析

1.通过整体感知音乐，提升学生的欣赏能力

（1）感知节奏。音乐中的节奏是传递信息、情感的要素之一。节奏是乐曲的灵魂，缺失了节奏的音乐就不能称之为音乐。小学生欣赏音乐时，会随着节奏不自觉地动，他们用自己的方式来表现音乐。因此，教师应在学生欣赏音乐的过程中渗透节奏知识。可利用儿歌、童谣及节奏感较强的歌曲用拍手、击打乐器等形式，引导学生初步感知节奏、节拍。

小学音乐教材中涉及到不同时值节奏的内容。引导学生欣赏时，学生先掌握乐曲的主题旋律，可采用拍肩、踩地、拍手等方式让他们感知节奏。在律动实践中，学生准确掌握乐曲节奏，有利于学生对乐曲的整体感知，深化他们对乐曲主题的理解。学生对乐曲节奏的整体感知，为欣赏作品奠定基础。

（2）感知音高。音高是训练学生听觉的，学生只有整体把握乐曲的音高旋律，为深层次的欣赏奠定基础。低年级学生感知乐曲音高时，教师要选音高有明显对比的作品，学生欣赏过程中更易理解乐曲。想让学生深入理解并感知音高，教师可采用不同的訓练方式：选用不同音高的乐曲;吹奏乐器感知八度音高;利用打击乐器区分音的高低;可以跟着教师学习科尔手势并模唱等。

（3）感知强弱。小学生欣赏乐曲时，要聆听并感知其作品的强弱。教师要选用各种的实践活动，引导学生体验并感悟音乐旋律及节奏的强弱及发展变化，以此提升学生鉴赏音乐的能力。教师可示范表演、语言描述或让学生亲自练习等方式识别音的强弱，还可选取强弱不同歌曲对比演唱进行区分。欣赏《内依巴河》时，教师为了学生深入体验乐曲的强弱、音高、节奏等，学生聆听乐曲时，用拳头的符号标出音强部分，用旋律线标出音弱部分。欣赏乐曲时，用手势呈现音的强弱，并打出乐曲的节奏。学生掌握乐曲的强弱后，引导他们可用自己喜欢的方式表现乐曲的强弱部分。选出深受学生喜爱的动作，教师与学生一起做，深化对音乐的理解与感悟。

2.融入音乐剧

音乐剧是以歌唱为主要表现手段，剧本以音乐为主。音乐剧通过歌唱、神态、动作及背景音乐来烘托人们的生活。音乐剧对学生学习音乐有重要的指导意义及深远的影响。把音乐剧与欣赏乐曲结合在一起，可深化学生对乐曲的整体感知、理解。

小学生在欣赏音乐这种高雅的艺术形式的同时，还进行表演与实践，在這一过程中，与他人交流、合作，不断增强合作意识、集体荣誉感、身体的协调能力，有利于加强集体凝聚力。教师将表演音乐剧与欣赏乐曲结合在一起，调动学生学习音乐的的积极性，提升音乐教学的有效性。学生通过表演，放飞自己的情感，把音乐与自身融为一体，从聆听音乐转化为用自己喜爱的方式去表现音乐，有利于学生对乐曲的深入理解，提升其艺术修为。

结语：在小学音乐教学过程中，教师一定要树立起现代的教育理念，重视音乐欣赏课程的教学。针对音乐欣赏课程中暴露出的问题，积极寻找有效的教学策略，进一步提升小学音乐的教学效率和质量，推动小学音乐教学的快速发展。

参考文献：

[1]孙莉.谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养[J].黄河之声，2019（24）：125

[2]王晓琴.浅谈小学音乐的欣赏教学[J].中小学音乐教育，2019（12）：22-24+29