移动短视频时代高校思政工作宣传路径

李佳

摘要：移动短视频是新时代的产物，它凭借诸多优势迅速获得了大众的接受和认可。高校大学生作为青少年群体的主要部分，是移动短视频的忠实受众。高校可以利用这一现状，将移动短视频应用于思政工作，充分发挥移动短视频的特性，保证高校思政工作的有序开展。文章就移动短视频时代高校如何保证思政工作的顺利开展进行了合理化路径探析。

关键词：移动短视频；高校思政工作；思想政治教育

新媒体时代，短视频发展迅猛，很快占领了一定的市场，受到了各个年龄段群体的喜爱。移动短视频的出现不仅促进了人与人之间的交流，而且为高校思政教育带来了新的传播手段。移动短视频生产自由化，使视频制作门槛变低，每个人都可以通过APP制作并发布短视频[1]。移动短视频的出现对传统的传播方式带来了冲击，也为信息的传播带来了更多的优势。由于移动短视频的出现，高校思政工作宣传路径变得更加现代化，如何利用移动短视频开展思政宣传工作至关重要。

一、移动短视频时代对高校思政工作的积极影响

与传统的传播方式相比，移动短视频的个性化较强，更容易被当代大学生所接受。再加上移动短视频本身的特征，推动了高校思政工作的开展。

（一）移动短视频的出现，提升了高校思政工作的时效性

时效性是移动短视频的一大优势，也是传统的传播手段不具备的一个特点。新时代，快节奏的生活方式已经成为人们的主流生活方式。如果个体不能适应这个社会，那将会落后于社会，甚至被抛弃。以往，高校如果想下达思想政治工作的指令或者进行思政教育，只能通过文件传达或当面教育的方式，需要花费较长的时间，导致思政工作效率大幅降低。移动短视频之所以能够得到大家的认可，并且成为一种潮流，必然有着不可否认的优势，“快”就是移动短视频最大的优势之一。将移动短视频应用于高校思政工作中，进行消息宣传和信息传达往往只是一瞬间的事，不仅将思政工作的传达和进行时间缩短了，而且可以节省大量的时间来做善后工作，或者其他保障工作，提升了思政工作的工作效率。

（二）移动短视频的出现，使高校思政工作变得更加便捷

在传统的传播模式下，高校思政工作的传达主要采取文件下发、板报宣传、校报刊登等方式。如果是文件下发，首先需要对文件进行编辑；其次是审核，打印出来以后还需要进行审核和加盖公章；最后才能发送出去，整个过程复杂耗时。如果要进行板报宣传，需要找美工能力比较突出的工作人员进行版面设计、信息遴选，然后画在公告栏或者黑板上，这种方式非常消耗物力和人力。哪怕是需要机器打印的校报，也是需要长时间的排队和刊登时间的。

但是在移动短视频出现之后，信息公布者或者思政工作的组织者只需要用移动短视频APP进行信息编辑，或者视频编辑，然后点击发送即可。这样的信息发布过程省时省力，不需要过多的流程，突出了移动短视频的便捷这一优势[2]。

（三）移动短视频的出现，为高校思政工作提供了新路径

将移动短视频应用于高校思政工作中，不仅提升了高校和学生之间的互动性，而且提升了高校思政工作效率。在传统的思政工作中，高校必须安排教师，利用空闲时间对学生进行针对性的教育，这样的方式不仅浪费教师的时间，而且师生面对面交流难以保证学生能够彻底地敞开自己的心扉，难以取得良好的效果。再加上这样一对一的思政教育方式较为传统，教师要面面俱到，是一个比较难且漫长的过程。

如果将移动短视频与这份工作结合起来，效果就会完全不同。一方面，教师和学生不用面对面进行交流，这样就可以让学生卸下心理防备，效果自然更好；另一方面，通过小视频，学生可以自由发表言论、说出自己的问题，教师也能通过这样的方式为同学进行解答，旁听的同学可以在之后避免发生同样的情况。所以，移动短视频的出现为高校思政工作提供了新路径。

（四）移动短视频的出现，让高校思政工作效果更加显著

移动短视频在高校思政工作中的应用，使高校思政工作取得更加显著的效果。传统情况下，思政工作开展方式比较枯燥和单调，部分教师缺乏进行思政工作的兴趣，部分学生缺乏学习的兴趣，思政教育难以取得有效的效果[3]。另外，以往的思政教育工作大多都是集中进行开展，教育比较笼统，无法有针对性地对学生进行思想教育，更无法及时发现不同的学生在思政教育方面的问题。而移动短视频不仅提升了学生学习的兴趣，而且方便教师进行思政教育工作。这样一来，教师就可以针对不同同学对于短视频的不同反应，进行判断和评估，针对不同情况进行精准的教育工作。总之，将移动短视频与高校思政工作进行结合，可以促进思政工作合理、有效地开展，使高校思政工作效果越来越显著。

二、移动短视频时代高校思政工作宣传新路径

（一）建立自上而下的管理机制，加强对短视频的监管

不得不承认，将移动短视频与高校思政教育工作进行融合，为高校思政教育的实施和开展带来了极大的便利。同时，由于移动短视频的开放性，导致移动短视频内部思想混乱，各种各样良莠不齐的文化相互冲击，给高校思政工作带来了一定的不利影响。所以，要加强对移动短视频的监管，建立自上而下的管理机制，保证传播思想的积极性。

1.政府部门制定相关法律制度，加强对短视频的监管

短视频的应用已经逐渐成为一种潮流，它成为人们进行社交的工具，甚至逐渐发展成为政府部门进行宣传、高校进行思政教育工作的新途径。但是，由于移动短视频的开放性，传播内容良莠不齐，这样一来，腐朽的思想就会对人们的思想进行腐蚀，影响人们的思维方式和思考能力，最终影响人们正确的“三观”的养成。政府部门要采取相关手段，建立健全法律条文、规章制度，利用强制性手段防止腐败思想的渗透[4]。

2.短视频公司加强对视频的监管，建立完善的审核制度

移动短视频公司应该采取一定的手段，不能唯利是图，更不能允许腐朽思想的传播。短视频公司作为移动短视频的开发商和经营管理者，是连接短视频发布用户和接收用户的重要环节，如果不对短视频发布用户的传播内容进行仔细的审核，很有可能使不良思想进行传播，影响人们的思维，甚至影响社会的稳定和发展。所以，短视频公司要建立完善详细的审核条例，并且组织专门、专业的审核团队对用户发布的视频进行审核，确保内容符合主流思想。

3.高校要进行思想教育，提升学生辨别优劣思想的能力

高校利用移动短视频开展思政教育工作，固然有利于思政工作的进行和实施，但由于短视频内容鱼龙混杂，容易让学生受到不良信息的影响。因此，高校要在对学生进行思政教育的同时，提升学生对于视频所表达思想的辨别能力，这样才能真正保证思政工作的稳步发展。虽然大学生已经有了自我思考的能力，也形成了相对完善的思维体系，但是仍然无法保证其不被错误思想所诱导。所以在关键时期，高校对于学生辨别优劣思想的教育，极为重要。

4.学生要增强自制能力，杜绝观看传播不良思想的短视频

不论是什么思想，都需要经过大脑，再进行鉴别和吸收。所以，大学生要从自身开始，提升自己辨别不良文化的能力，增加自制力和自觉性，杜绝不良思想和文化，促进身心健康发展。高校思政教育的主体是学生，不论政府、短视频公司和高校付出多大的努力，如果学生不对自己负责，其他部门和组织的付出也是没用的。有了政府部门、移动短视频公司、高校以及每一个学生的努力，一定能够保证高校思政工作的顺利进行。

（二）高校要深度开展思政工作，减少表面宣传工作

1.通过增加视频时长，加强高校思政工作的深度宣传

由于移动短视频的特点之一就是“短”，部分高校在利用短视频的时候往往把握不住这一特点，在进行思政教育工作的时候总是无法做到深层次开展，导致高校思政工作存在一定的局限性。短视频的时长限制大多都在15秒以内，但是思政教育的内容用15秒是根本表述不清楚的，再加上移动短视频刚刚进入高校，高校对于移动短视频的具体操作方法可能也并没有很深的认识。以抖音为例，抖音中的普通用户只能发布15秒以内的视频，但是经过大V认证的用户，就可以发布比较长的视频了。高校的思政教育部门可以申请大V账号进行长视频的发布，开展深层次的思政工作[5]。

2.通过制作专题片或系列片，加强高校思政工作的深度宣传

除了申请大V发布长视频以外，还有第二种方式保证高校思政工作的深度开展，那就是发布系列片。也就是说，可以将思政工作的内容进行拆分，然后通过多个短视频进行发布，每一个短视频不需要包含或者表达太多的内容，只需要准确地表达一个点即可。短视频系列片的运用已经成为当下短视频运营的一个有效方式，通过在每一集系列片的结尾设置悬念，可以提升学生的观看兴趣，起到吸引受众的作用。高校可以利用人们的好奇心这一特点，在移动短视频与思政工作融合的过程中对短视频进行一定的设计，运用巧妙的思路达到更好的效果。这样通过多集短视频来进行思政教育工作宣传的短视频发布方式就是系列片，也可以保证思政工作的深层次开展。

3.对思政工作内容进行提炼，加强高校思政工作的深度宣传

最后一种方式和前两种都不太一样，是从思政工作内容着手。思政教育内容在传统意义上大多都比较冗杂，高校在利用移动短视频的时候，要对内容进行一定的删减，利用短视频的特性对思政工作的核心内容进行发布，这样既保证了主流思想的传达，所传达的内容又不会显得空泛。对于思政工作内容的删减，并不是盲目地去除内容，而是将有效的核心内容进行提炼。当然这也应该与移动短视频进行协作，因为在删减提炼的过程中难免忽略一些重要的内容，这就需要后期通过短视频进行补充和发布。

（三）合理化利用移动短视频，加强师生互动和交流

移动短视频的出现，使教师和学生之间的交流从线下变成了线上。虽然这种方式消除了面对面交流之间的隔阂，但是线上交流方式仍然存在一定的问题。教师无法当面对学生进行观察，也就无法真正了解学生的内心状况。通过线上线下结合的方式，可以有效地促进师生之间的交流和了解。

1.适当利用短视频，通过线上线下结合的方式加强师生互动

不只是思政教育工作的开展，教师和学生之间的互动在每一项教育工作中都应该被重视。在传统的方式下，教师和学生通过面对面的交流来进行思政教育，这种情况下，虽然可以保证教师和学生的充分交流，但是部分学生在这种情况下难以达到畅所欲言的状态，没有达到该有的效果。在运用移动短视频之后，虽然消除了师生之间的这种隔阂，但是师生之间的交流和沟通又变少了。所以，师生线上互动、线下交流相互结合，将更加有效。

2.把握移动短视频主流思想，拉近师生关系

既然将移动短视频运用于高校教育中，就要对移动短视频有一个深刻的把握和理解，清楚移动短视频中的每一个功能，更要时刻把握住移动短视频的潮流趋势，然后加以利用，通过创新手段，将高校思政教育运用现代化手段进行传播。这样不仅可以拉近教师和学生之间的关系，而且能够促进思政教育的宣传。

（四）构建专业化思政教育团队，用短视频传播健康的价值观

高校要在移动短视频时代开展思政教育工作，就必须构建新时代的专业化团队。专业化团队不仅要对思政工作的内容有着深层次的把握，而且要对移动短视频熟练地掌握。只有这样全能的团队，才能真正促进高校思政工作的开展。

1.专业化的思政教育团队要善于把握思政教育工作的核心内容

高校利用现代化手段进行思政工作，必须建设专业化的团队。团队要与传统思政教育者有本质上的差别，要准确把握思政教育工作的核心内容，并且可以进行快速、有效的提炼。只有这样，才能保证思政工作的快速开展，保证思政工作的宣传效率。

2.专业化的思政教育团队要善于利用移动短视频进行传播

高校构建专业化的思政教育团队，团队成员必须善于使用移动短视频工具进行宣传。既然移动短视频能够被社会所认可接受，甚至发展成为当今的潮流，那么必然有它的原因存在[6]。如果将移动短视频应用到高校思政工作中，就必须对移动短视频有一定的了解，运用多样化的方式和手段开展思政工作，这样才算是专业的移动短视频思政教育者。所以，移动短视频时代专业化的思政教育团队不仅要善于把握思政教育工作的核心，而且必须善于使用移动短视频工具，两者缺一不可。

三、结语

移动短视频时代的到来，为高校思政工作带来了时效性强、更加便捷、内容多样化、创意多元化、高效化等优势。但是能否合理化利用移动短视频，将其与高校思政工作进行结合，是需要大家共同关注并且为之努力的一件事，不是某一个部门和力量就可以做到的。当然，高校不能一味排斥新鲜事物，要与时俱进，这样才能保证思政教育工作的现代化。

参考文献：

[1] 陈远宏.短视频时代对高校思想政治教育的影响及相应对策[J].新闻研究导刊，2019，10（9）：214-215.

[2] 伍佳慧.短视频自媒体环境下高校辅导员思政工作的新思路[J].传播力研究，2019，3（6）：153-154.

[3] 赵培锋，李小红，杨磊.校园直播及短视频在高校思政工作中的效果探究[J].新闻研究导刊，2019，10（4）：39+158.

[4] 程鸣凤.新媒体视域下高校思政工作改革机遇与挑战[J].佳木斯职业学院学报，2019（9）：24-25.

[5] 景慧.新媒体视域下大学生思政工作改革机遇与挑战[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（4）：13-14.

[6] 丁继红.新媒体视域下高校思政工作思路创新探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（4）：171+173.