引导青少年传承优秀传统文化固守家国情怀的研究

李宏平

摘  要：随着经济社会的发展进步，人民生活水平的不断提高，对于精神文化的重视程度也在不断提高。中华民族的优秀传统文化与家国情怀，是促进青少年健康成长的动力源泉之一，有助于在纷繁复杂的现代社会中不断提升青少年的思想道德素质。为此，本文从社会、学校、家庭和青少年自身四个方面，提出了引导青少年传承优秀传统文化与家国情怀的可行性建议。

关键词：青少年;传承;传统文化;家国情怀

一、传统文化与家国情怀

传统文化是文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。提到中国的传统文化，人们可能会想到儒、释、道不同方向却同样深奥的思想流派;可能会想到礼、乐、射、御、书、数和四书五经各种典籍;可能会想到戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等各种艺术形式;甚至会想到春节、元宵节、寒食节、端午节、中秋节、重阳节等民俗节日和饺子、粽子、月饼、鱼香肉丝、宫保鸡丁、佛跳墙等特色美味，不一而足。中华民族上下五千年的历史，给后人留下了数不清的文化宝藏与艺术瑰宝，灿烂辉煌。当然，随着时代的发展与社会的进步，其中不免也存在着一些落后于时代的糟粕内容。对于新时代的青少年而言，要学习并传承其中优秀的传统文化，将传统文化发扬光大。

家国情怀便是中华民族优秀传统文化的重要内涵之一。《礼记》有云：“修身，齐家，治国，平天下”，这是家国情怀;范公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“家祭无忘告乃翁”，文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，字字句句，皆是古人的家国情怀，令人动容。随着时代的变迁，家国情怀在现代有着新的阐释。面对着山河飘零的国家与生活在水深火热中的百姓们，便有着“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的豪情;焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，将生命奉献给了国家与人民;钟南山、张定宇、陈薇以及许许多多的无名医护战士，都为家国情怀赋予了最新的时代意义。这些英雄先辈们，给今天的青少年提供了坚强的榜样，教导青少年们固守家国情怀的重要意义。

二、引导青少年传承优秀传统文化，固守家国情怀的重要意义

中华民族的优秀传统文化与家国情怀，是数千年历史和文明的典型代表，其中蕴含了中华民族的顽强精神与不竭斗志，在现代化的今天同样有着不可磨灭的重要意义，发挥着不可替代的重要作用。随着社会主义市场经济的发展与对外开放水平的提高，人民的生活水平固然在不断提升，但不可避免地也存在着一些负面影响。西方资本主义思想悄然渗透，社会上的享乐主义与拜金主义、奢靡之风与浮夸之风盛行，一些人的思想渐渐被腐蚀，道德滑坡现象时有出现。如今，“路遇摔倒老人坚决不能扶”“年轻漂亮的女性晚上出门活该被害”“躲在网络背后肆意攻击他人”等论调与行为，似乎就要成为常态。然而，事实上这却是一种“病态”，继续放任下去，必然会造成更加严重的危害。对此，弘扬优秀传统文化，固守家国情怀是根治病根的“一剂良药”。

现代社会的一些弊病，对于世界观尚未完全成熟的青少年来说影响更加严重。由于年龄较小，青少年的辨别能力有限，很难对事情的善恶对错做出正确地分辨。如今社会上的负面信息，只会对青少年产生误导，不利于青少年的身心健康成长。尤其是信息技术的发展与社交媒体的普及，使青少年进入网络世界的门槛在不断降低，大量泥沙俱下、良莠不齐的信息冲击着青少年，波及广泛。帮助青少年走上正确的道路，除了必要的课程教学之外，还需要引导他们传承优秀的传统文化，固守家国情怀。这既是现实的需要，同样符合国家所倡导的价值观念，一举两得。

三、引导青少年传承优秀传统文化，固守家国情怀存在的问题

目前，一些学校已经开始重视青少年的传统文化教育，并且采取了行动。但是，在引导学生传承优秀传统文化与家国情怀的过程中，存在着方式和手段较为单一、不够丰富的问题。教育讲究因材施教，要根据学生的个人特点进行个性化教学，如此才能产生理想的效果。但是在传统文化教育中，对这一点原则未能很好地贯彻。比如在学习古诗词的时候，教师对学生的要求仅仅是背诵、默写，对于诗词中作者投入的感情虽然会进行分析，但是却没有考虑学生的接受程度。青少年能真正理解“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的愁绪，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情，或是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的潇洒吗？不能真正理解其中意义，也就很难懂得传统文化的意义，更难固守家国情怀。

四、引导青少年传承优秀传统文化，固守家国情怀的方法

（一）社会应倡导传承优秀传统文化，营造家国情怀的氛围

每个人都是一个社会人，生活在社会这个大环境中，不可避免地受到外界与他人的影响，进而改变自身的行为和习惯，没有人可以成为鲁滨逊，生活在一座孤岛之上。故而，社会环境的影响是十分巨大的，尤其是对于青少年来说。为更好地引导青少年传承优秀传统文化，固守家国情怀，整个社会必须首先倡导弘扬传统文化的氛围，宣传家国情怀的力量。通过电视、手机、互联网等多种媒体渠道，开展丰富多样的弘扬传统文化活动，树立固守家国情怀的典型形象，用榜样的力量浸润人心。如中央电视台的“中国诗词大会”“经典咏流传”“国家宝藏”等节目，为弘扬优秀传统文化做出了最佳示范，同时节目也为许多青少年开启了学习传统文化的一扇大门。

（二）学校应将优秀传统文化与家国情怀融入课程教学

学校和教师是引导青少年传承优秀传统文化与固守家国情怀的主力军，在这个长期的实践过程中发挥着绝对的主导作用。因此，为了达到教育的目的，让更多青少年认识传统文化的魅力，真正懂得家国情怀的意义，需要将传统文化与家国情怀教育融入学校的日常课程教学中去。

（三）青少年自身应提高思想认识，提升传承优秀传统文化与家国情怀的主动性

在社会、学校与家庭的多方努力下，青少年自身也需要提高思想认识，主动、自觉地将传承优秀传统文化与家国情怀的责任扛上肩头。青少年是国家的未来，祖国将来如何发展壮大最终还要看下一代人。中华民族上千年的优秀文化，必须要继续传承下去;以家国情怀托举复兴使命，每个中国人都要有这样的使命自觉，青少年也不例外。生活在信息时代，青少年有无数唾手可得的资源，应当机立断抓住机会，用优秀的传统文化来充实自我，用深厚的家国情怀来坚定信念，不忘初心，砥砺前行。

五、结语

青少年就如早晨八九点钟的太阳，青春而富有朝气，蓬勃而寄托希望。若要让这八九点钟的太阳大放光彩，就要引导青少年传承优秀传统文化，固守家国情怀。这是中华民族五千多年的历史决定的，也是为建设新时代社会主义现代化强国决定的。青少年需坚定信念，加强学习，敢于担当，善于作为，用青春谱写一曲最华美的乐章，成就生命中最美的色彩。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]彭菊花. 中华优秀传统文化融入青少年德育研究[D]. 武汉：湖北大学，2015.

[2]李孝敏. 引导青少年传承优秀传统文化[J]. 人文天下，2017（07）：10-13.

[3]陆士桢. 引导青少年一生固守家国情怀[J]. 人民教育，2020（06）：46-49.