思想政治教育在中职课堂中的渗透

张晓军

摘  要：当前，我国社会经济正处于高速发展阶段，在人才的需求方面，无论是数量还是质量上的要求都越来越高。新时期我国想要在发展建设中取得更好的成绩，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要能够牢固掌握各类知识技能的人才，更需要具有思想政治觉悟和思想道德水平的高素质人才。只有培养出能够深刻理解中国特色社会主义理论、坚定维护党的领导、时刻准备为社会主义建设事业努力奋斗的人才，才能保证国家的繁荣昌盛和长治久安。而此人才培养目标的实现离不开各级学校积极开展的思政课教育教学活动。中职教育作为我国人才培养体系的重要组成部分，为社会提供了大量技能型人才，但长期以来，中职教育所得到的关注相对普通高中和高职教育而言都较少，对其思政课教育教学方面的研究也相对薄弱，需要加以强化。

关键词：思想政治教育;中职课堂;渗透策略

一、做好思政课教育教学的必要性和重要性

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。讲话明确了思想政治课的作用，要对学生的思想进行引导，使学生能够形成四个自信，将爱国主义情怀扎根于自己的日常生活与日常行为中，不断提升自身素质，在未来能够为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

二、中职思政课的教学现状

（一）思想政治教学效果不理想

近年来，中职学校培养了很多专业人才，为社会做出了贡献，但目前思政课教学效果并不理想，虽然思政课已成为一门必修课，但实际上学校、教师对这门课程的设置并没有转变传统的思想，学生的个人能力也没有得到有效提高。思想政治理论课内容中有很多难以理解的概念，教学过程中，教师采用过去的教学理念教课，很难提高学生的参与度和学习兴趣。由于学校对思政课安排的课时较少，课堂上部分学生心不在焉，对于学习过的知识掌握得并不牢固，学习也只是为了应付考试，加之课程内容较多，教师只能压缩教学内容，导致思政课程的教学效果并不理想。

（二）教师素质有待提高

中职学校缺乏对教师教学水平和思想政治水平的关注，选择教师时，一味地重视教师学历。一些教师没有在师范院校接受过专业的教育培训，在进入学校前，为了应付教师招聘考试才读一些关于教师能力测试的书籍，没有深刻地理解职业能力，导致理论素质水平不高，教学水平一般。对于中职学校的思想政治教学而言，虽为学生安排了思想政治理论课程，但对思想政治教师的培训缺乏深刻认识，没有认识到思政课教师对学生的重要性。因此，中职学校虽为学生安排了思政课，但由于思政课教师素质不高，也不利于思想政治理论教学的开展，无法发挥教师在教学中真正的作用。

三、中职思政教育渗透课堂的教学策略

（一）创新中职思政教学的方法

随着时代的发展和社会的不断进步，互联网信息技术也越来越普及，这对于创新中职思政教学方法具有重要的意义和作用。首先，中职院校教师在给学生讲课的时候，就可以充分地进行备课，然后利用互联网的信息技术为学生设计相关的教学课件，给学生直观具体的教学体验，通过课件中一些生动形象的图片、视频来激发学生的学习兴趣和积极性，丰富学生的知识，开阔学生的视野，发散学生的思维，有效帮助学生全面进行思政知识的学习和运用。

例如中职院校的教师在给学生讲解关于“对外开放的基本国策”这部分知识的时候，就可以利用网络技术给学生找一些具体的数据资料，通过给学生进行改革开放前后的对比，就可以使学生充分地认识到改革开放对于国家经济发展的重要性，增强学生的爱国情怀，帮助学生制订实现国家更加繁荣富强的宏伟目标，并且为之而努力和奋斗。中职院校的教师可以充分利用互联网信息技术，为学生搭建网络教育的平台，使学生通过这个平台可以更好地实现学生之间以及和教师之间的沟通和交流，有效将教学活动延伸到课堂之外，打破以往思政教育在空间和时间上的限制，提高学生的学习质量，促进学生创新性思维模式的形成。另外，中职院校的教师还可以通过这个网络平台，组织学生参加一些具体的实践活动，如志愿者的服务、党建等，使学生通过具体实践提高学生的社会责任感。

（二）实践与理论教学相结合

思想政治理论课程的实践教学质量影响着中职学校整体教育水平的发展。新形势下，思政课程的应用与其他课程教学尚未形成有机结合，无法实现实践教学与学生全面发展的契合。因此，中职思政课教师应该调整教学方式，将教学与实践相结合，激发学生的兴趣。在实践中开展思政课教学活动，不仅能增加课程的吸引力，还能促进学生素质的提高。可以通过相关知识的学习，组织学生到户外参加社区活动，发挥其应有的作用，全面提高思政课教学的吸引力。当然，中职学校可以根据思想政治理论课程设置教学评价机制，对教师开展评比，对那些综合能力高的教师进行表彰，鼓励教师积极地引入实践教学;还可以邀请学生对教师进行评价，发挥学生在教学中的主体地位，增强教师的综合素质，不断提高学生对课程内容的兴趣，使思政课程开设的目的得到真正体现。

（三）优化立德树人为本的思政教学目标

思政教学是以立德树人为根本，那么就需要从立德树人出发，来全面优化中职院校学生的培养目标，只有明确了进行教育的培养目标，才可以更好地开展思政教学。首先，应该从思政课程的本质出发，来为学生制订一个整体发展的目标，通过对思政课程的主要内容来进行分类，有效对学生进行思想政治、道德意识、法制观念的培养，从实现个人理想等多方面出发，来帮助学生形成良好的品德，树立健康积极的世界观、价值观、人生观，为学生可以更好地融入社会这个大家庭奠定良好的基础;其次，中职院校可以从思政课中所涉及的各种基础理论知识来为学生设计培养目标，使学生可以充分掌握课本中所具有的知识，并且可以有效地在实际生活中对其进行运用，提高学生的综合运用能力，进行知识的灵活学习。中职院校的教师应该给予学生一定的引导，促进学生之间的相互交流与合作，培养学生团结合作的学习意识，在合作中互相学习、互相帮助、取长补短，最终实现共同提高和进步，从而形成合作共赢的良好局面。最后，中职院校的教师还需要在情感上为学生制订一些目标，通过思政教学健全学生的人格品质，提高学生的思想道德修养，以及具备一定的法治意识和观念，不去触碰道德和法律的底线，为学生健康全面的发展和养成终身学习的习惯奠定坚实的基础。

四、结语

综上所述，在中职思政课教学过程中，要加强对学生的引导，思想政治教育是一个系统的学习过程，要结合时代的因素，加强爱国主义精神与时代精神的融合，将思政课学习到的内容融入学生的日常生活中，对学生的行为进行影响，引导学生树立正确的“三观”，在潜移默化中，帮助中职学生能够更好地成为未来社会的建设者，不断为社会的发展贡献自己的力量。

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（责任编辑：秦  雷）