高中古诗词教学中的审美延伸探究

罗莉

【摘要】由于当前学生对于古诗词的阅读理解得分普遍不高，提高学生对于古诗词的审美能力也就在语文教学中占据了更加重要的地位。因此，为了更好地培养学生对古典诗词的兴趣与提高学生对古诗词的鉴赏与分析能力，高中语文教师应当在课程教学中帮助学生梳理古诗词由古至今的发展脉络，进而为提高学生对古诗的审美鉴赏能力做好准备。本文旨在对于高中古诗词教学中的审美延伸探究，提出自己的看法。

【关键词】高中古诗词;审美延伸;教学探究

在高中语文教学中为学生进行古诗词的讲解，是培养学生体会诗词之美、感悟诗词文化的重要一环。因此，高中语文教师更应当在课程教学中帮助学生提高对于诗词的审美能力，使学生能够深刻把握诗词中所蕴含的独特情感，这也是当前高中语文教学中重要的教学目标。

一、在高中语文课程中，培养学生诗词审美能力的意义

古诗词作为中华民族在源远流长的历史中保留下来的宝贵的精神财富，诗词中记载和传承着一代又一代华夏子孙对于生活的思考与感悟，而高中语文课程的教学目标，就是帮助学生更好地理解和把握中国文学的发展脉络，能够使学生由浅入深地体会文字之间所表达出的深刻情感。因此，在高中语文课程中培养学生的诗词审美能力，也是帮助学生理解过去那些构思精巧的传统诗词和帮助学生体会文学之美的重要措施，并且提高学生的诗词审美能力，也将为学生在课程学习中更加深刻地记忆古诗词起到良好的助力作用。

二、在高中语文课程中，培养学生诗词审美能力的措施

1.通过思维导图助力诗词理解

在古诗词学习的过程中理清古诗词的内容脉络是必不可少的，教师可以让学生以绘制思维导图的方式，对在古诗词阅读中发现的一些经典诗句、片段等以树状图的形式进行梳理并加以积累，这样也将提高学生在古诗词阅读中的学习效率。这种新形式的古诗词阅读学习方式，不仅能够增强学生对古诗词的阅读兴趣，也将为学生理清古诗词中所表达的情感和内容脉络打好基础。

例如，教师在诗词教学时便可以要求学生以思维导图的方式，通过重点摘录的方式将诗词中体现诗人内心情感的诗句摘录出来，从而让学生更好地体会到相應诗句的内涵，这样的摘录方法也将使学生对于古诗词的审美能力得到提升。

2.通过丰富多样的方式讲解诗词内容

采用多元化、趣味化的教学方式讲解诗词内容，这样对于帮助学生理解诗词的内涵也有着十分显著的作用。对于高中阶段的学生而言，枯燥的诗词课程学习往往难以激发学习热情，因此，教师在课堂教学中采用丰富多样的讲解方式，让学生发挥自己的想象，尽可能自主思考与研究诗词的内容，这样才能够让学生从内心深处更加乐于探索诗词所体现的独特情感。

三、对于在高中语文课程中培养学生诗词审美能力的反思

在帮助高中阶段的学生培养诗词阅读能力的过程中，教师一方面要稳下心来认真细致地对待学生在诗词分析过程中所犯的各种各样的错误;另一方面，教师也要为如何通过更加高效科学的教学方式培养学生的诗词审美能力而不断思考，教师还要积极主动地实践新模式、摸索新方法，为探索出一条更加适合广大学生培养诗词审美能力的道路而努力。

四、结语

培养高中阶段学生的诗词审美能力，不仅需要教师制定科学有效的教学方案，同样也需要学生自身在诗词阅读方面下功夫、练本领，熟练掌握分析诗词情感表达的方法，并坚持不懈地通过思维导图不断积累、不断探索分析古诗词的技巧。因此，只要高中语文教育工作者与学生共同携手努力，就一定能够为提高学生在古诗词阅读方面的成绩打下坚实的基础。C7CD9D93-E971-4AEF-BC55-E40C82D5C8D1